从军行教学反思(1)[修改版]

第一篇：从军行教学反思(1)《从军行》教学反思 艮山口小学汤宇琴 《从军行》是唐代诗人王昌龄笔下的一首优秀的边塞诗代表作品，诗歌反映了戍边将士保家卫国，杀敌立功的雄心壮志，充满了昂扬的战斗精神，动人心

《从军行》教学反思

《从军行》教学反思《从军行》教学反思1古诗对于学生来说，并不目生，可以说自孩子会说话起，父 母就教会他们背诗。在孩子的成长中，古诗总是陪伴孩子摆布。 古诗教学从一年级就开始了，那末我们向来在开展的古诗

《从军行》教学反思

《从军行》教学反思 《从军行》教学反思1　　第一次公开课上古诗，挺纠结怎么上?有老师说，古诗最简单，读通，学生能翻译，再情感朗读就行了。真的简单吗?如果如此，何谈它是中华文化的结晶呢?　　品诗如品茶，

《从军行》教学反思

《从军行》教学反思《从军行》是唐代诗人王昌龄所写的一首优秀的边塞诗，反映了 戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄心壮志，具有昂扬的战斗精神，动 人心魄，充满了爱国热情和乐观精神。诗的头两句“青海长云暗雪山,

小学五年级语文《从军行》经典教案设计五篇

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《十五从军行》

惠安小学2013〜2014学年度第一学期高效课堂自主学习型语文导学稿班级 姓名 日期10月18日 编制人吴军华、贾颖利 编号套秦时明月汉时关，万里长征人未还。 王昌龄的《出塞》【自研课导学】 晨读

27从军行(其四)录课教学反思

《从军行》教学反思诗歌教学一直是小学语文教学的难点这一，选择王昌龄的古诗 《从军行》教学并录制优课，是想促使自己在诗歌教学上有所领悟与 突破。《从军行》这是一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀

《从军行》课堂教学方法探讨

由于《从军行》既是一篇名篇，也是一首经典诗歌，在课堂教学中，我们使用多种不同的方法来进行教学。在本文中，我们将探讨使用哪些方法能够让学生更好地理解并欣赏这首诗歌。1. 阅读原文我们需要让学生自主阅读《

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《从军行》教学反思

《从军行》教学反思　　教学《从军行》时，学生反复读了许多遍后，学生还是不会背诵。其中第一句“青海长云暗雪山”学生也不容易全面理解。怎样突破这两个难点呢？ 　　“青海长云暗雪山”这一句的理解，我想利

读《十五从军行》后感作文

读《十五参军行》后感作文 　　《十五参军行》读后感六（3）班彭馨白“‘十五参军行，八十始得归，《十五参军行》读后感。道逢乡里人：“家中有阿谁？……’”一句句朗朗读书声，从我们的教室里传来。原来，我们在

读《十五从军行》有感范文

读《十五参军行》有感范文 　　《十五参军征》中的一个老兵在80岁时终于能够衣锦还乡。但他的家却早已杂草丛生，满目疮痍。他的亲人也早已逝世，成为了坟头上的一堆泥土。这首诗不仅写出了古代兵役制度给人民所带