安徽省阜阳九中八年级语文下册28华南虎讲学稿无答案新人教版

华南虎 学习目标：1.诵读品味诗歌，鉴赏诗歌形象，在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。学习过程：一 预习导学1、下列加点字注音或根据拼音写汉字。铰（ 

【精品】七年级语文下册28《华南虎》教案新人教版word版

优选初中语文试题试卷教课方案资料28《华南虎》学习重点：1、认识这首诗的创作背景，理解作者在诗中包括的感情。2、感觉这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。重点解析1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1

中国华南虎野外种群调查报告

中国华南虎野外种群调查报告　　国家林业局野生动植物研究开展中心华南虎调查中心组　　(XX年12月30日)　　致 谢　　华南虎系世界上最濒危的虎亚种,其生存现状,保护和拯救引起了国内外的广泛关注.

七年级语文下册第六单元28华南虎基础练习新版新人教版

28 华南虎一、下列加点字注音或根据拼音写汉字。铰______掉 栅_____栏 胆怯______ 咆哮_______ 掠_______过 劝yòu___

河南省周口市淮阳县西城中学七年级语文下册第六单元第28课华南虎导学案无答案新版新人教版

28 华南虎 【学习目标】了解作者及相关写作背景，积累“沟壑、抽搐、趾爪”等词语。朗读诗歌，把握诗歌主旨，体会诗歌意境，理解华南虎的象征意义。3、培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。自主

关于华南虎读后感五篇

关于华南虎读后感五篇 　　《华南虎》这篇*正是描写一个身陷铁笼的老虎那不羁的灵魂，字里行间都流露出老虎刚毅不屈的性格。这是一篇象征性*，文中每一个写老虎的细节都象征着作者当时的心理活动与追求自由的渴望

华南虎课文及课后练习答案

华南虎课文及课后练习答案 　　华南虎课文原文：　　在桂林　　小小的动物园里　　我见到一只老虎。　　我挤在叽叽喳喳的人群中，　　隔着两道铁栅栏　　向笼里的老虎　　张望了许久许久，　　但一直没有瞧见　　老

华南虎有关资料_2

《华南虎》有关资料 【简介】 牛汉，原名史成汉，１９２３年生，山西定襄县人。４０年代开始诗歌创作，是"七月诗派'的重要成员。１９５５年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。"文革'期

《华南虎》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《华南虎》课程标准学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展 和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱 护学生的好奇心、求知欲，充分激发

【精品文档】《华南虎》读后感（整理版）

《华南虎》读后感老虎，是一种勇猛的动物，它头上有一个“王”字，这正代 表着他惟我独尊的王者风范；那你是否想过，一只身陷铁笼的老 虎，又是怎样的呢。《华南虎》这篇文章正是描写一个身陷铁笼的老虎那不羁的

六年级上册地方教案《华南虎踪梅花山》教学设计

六年级上册地方教案《华南虎踪梅花山》教学设计　　六年级上册地方教案《华南虎踪梅花山》教学设计　　华南虎踪梅花山　　教学目标：　　1、了解梅花山自然保护区。　　2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的

2015年春七年级语文下册 28《华南虎》课件 新人教版

- 华南虎 - 说说你印象中的虎。说出有关“虎”的成语或俗语。说说你知道的有关“虎”的故事。 - 虎的印象 - 凶悍、