2020_2021学年高中地理第五章人地关系与可持续发展2协调人地关系实现可持续发展课时练习含解析湘教版必修2

协调人地关系,实现可持续发展 (20分钟·70分)一、选择题(每小题4分,共40分)　　16世纪的法国思想家让·博丹认为:北方寒冷,使人们体格强壮而缺少才智;南方炎热,使人们有才智而缺少精力。据此完成

第一章 人地关系

第一章 人地关系一、教学内容：第一节人地关系理论掌握人地关系、人地关系论的概念，掌握地理环境决定论、可能论的代表人物、核心思想和评价。熟悉适应论、生产关系决定论和协调论的基本内容。了解生态论、文化景

高中地理 4.4协调人地关系的主要途径教案

第四节　协调人地关系的主要途径学生通过前面的学习已经知道可持续发展思想是人类发展必然选择的正确道路，也已了解了其内涵和本质。但具体怎样落实到实践中去成为学生渴望了解的主要问题。为此本节将解决这一问题。

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新教材高考地理一轮复习第十一章人地关系与可持续发展第二节协调人地关系实现可持续发展课件湘教版

- 第二节　协调人地关系,实现可持续发展 - 必备知识·导学思练 - 一、人地关系思想的演变1.人地关系:人类与_________的关系。人

新教材高中地理第五章人地关系与可持续发展第二节协调人地关系实现可持续发展课件湘教版必修第二册

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人地关系思想及可持续发展

- 复习提问 - 1再生阶段，为使本地区经济复苏，往往需要采取的措施有哪些？ - - 右侧划线处的气压带风带名称2、准确指出

人地关系思想的历史演变

- - 第二节 人地关系思想的历史演变 - - 中国地图出版社 - SINOMAPS PRESS

第八章第二讲可持续发展的基本内涵及协调人地关系

- 考纲下载—————————————————1．可持续发展的基本内涵2．协调人地关系的主要途径3．了解人类走可持续发展道路的必然性 - 可持续发展的基本内涵及协调人地关系的主要

高级中学地理人地关系思想演变教案

第二节人地关系思想地演变从容说课人类社会自诞生以来，就开始了对自然环境和自然资源地开发与利用.随着人口地增长 和社会生产力地发展，人类对自然资源开发利用地深度和广度越来越大，人类活动对环境地 影响，由

《人地关系思想演变》说课稿

《人地关系思想演变》说课稿 　　本节内容从人地关系思想的演变人手，分析各历史时期的成功经验和失败教训，认识人类走可持续开展道路的必然性。帮助学生树立正确的自然观、开展观与环境观，认识到可持续开展的意义

2025版高考地理全程一轮复习学案第二部分人文地理第十四章人地关系与可持续发展第62课时协调人地关系实现可持续发展湘教版

第62课时　协调人地关系，实现可持续发展课程标准学习目标运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。1.结合资料，说明人地关系思想的演变过程和人类走可持续发展之路的必然性。2．结合实例，