南京六城区教育心理学复习资料

- 一 课堂管理概述一、课堂管理及其功能课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

教育心理学复习资料

试题：第1章教育心理学概述选择题 1．教育心理学的创始人是（ ）。 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 答案与解析：选B。1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本

教育心理学复习资料

教育心理学复习资料 　　1、政治经济制度对教育的制约表现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)--决定着受教育的权利;(3)--决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。 2、教育的根

自考2024年自考小学教育心理学专业考点要点复习资料

第一章小学教育心理学的对象、任务、方法与简史一、选择题1、教育心理学：是研究学校教育情境中学、教、环境三者相互作用时的心理活动及其规律的科学。（三个核心因素）2、教育心理学着重研究的是学校教育中发生的

教育心理学复习资料(新编)

新编《教育心理学》复习资料第一章 绪论名词解释1、教育心理学：是研究学校情境中的学与教的基本心理学规律的学科。2、观察法：它是研究心理活动的方法，是在学校教育过程中直接观察被测试者某种心理活动的客观

教育心理学复习资料（7）

教育心理学复习资料（7） 　　(一)态度 　　1、定义：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反响的倾向性。 　　2、实质： 　　①态度是一种内部准备状态，而不是实际反响本身 　　

教育心理学复习资料（8）

教育心理学复习资料（8） 　　第十二章 教学设计 　　一、教学目标及其意义 　　1、概念： 　　教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 　　2、意义： 　　①指导学习结果的测量与评价 　　②

教育心理学1复习资料汇总

教育心理学复习资料汇总1.教育心理学的研究对象是：受教育者在一定的学校教育条件下,掌握文化科学知识和技能,形成全面发展的个性品质和道德行为的规律.2.把教育心理学作为一门学科的标志是：美国教育心理学家

教育心理学复习资料（4）

教育心理学复习资料（4） 　　一、动机及其功能 　　1、动机：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 　　2、功能：激活、指向、强化 　　二、学习动机及其根本构造 　　1

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教育心理学的复习大纲教育的定义（狭义）：教育就是造就人才的经验传递系统。教育系统的三要素：教师，学生，教材教育系统三要素的制约关系： = 1 \* GB3 ①教受制于学，学受导于教 = 2 \* G

教育心理学复习资料

教育心理学的复习大纲教育的定义（狭义）：教育就是造就人才的经验传递系统。教育系统的三要素：教师，学生，教材教育系统三要素的制约关系： = 1 \* GB3 ①教受制于学，学受导于教 = 2 \* G

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教育心理学排序 A1、奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（ ABC ）A稳定性 B可辨别性 C可利用性 D系统性2