《印度风土民情》课件

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北海中学校本研修教学设计文本

北海中学校本研修教学设计文本（201 1年第 1 学期）执教教师黄晓慧学科历史课型基础课教时1班级初二（5）时间 9月 26日 周 一 上午第 2节级别校级课题名称第4课 古印度文明的

《印度发展模式》PPT课件

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小议古代印度法论文

小议古代印度法(1)论文【论文关键词】古代 印度法 宗教 论文论文摘要：作为一种东方奴隶制法，古代印度法具有东方法和奴隶制法的共性，比如维护君权、夫权、父权，维护奴隶主的特权，诸法合体，缺乏抽象概

印度汉语教学历史和现状分析

论文题目：印度汉语教学历史与现状分析学科专业：汉语国际教育学位申请人：阿西指导教师：曹秀玲中文摘要印度和中国之间的文化交流历史悠久，两国自古以来一直是相互学习、相互交流的。印度的佛教等对中华文化产生了

九年级 上 学期 历史 学科教案（总第 3 课时）

九年级 上 学期 历史 学科教案（总第 3 课时)课 题第3 课古代印度主备人杨玲学习目的1。知识和才能:知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度;佛教的兴起和传播2.过程和方

九年级历史上册 第一单元 亚非上古历史与上古希腊罗马 第3课 古代印度培优练习 华东师大版

古代印度 “种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种（ ）A. 规定印度人在法律面前都一律平等B. 对印度社会的发展产生了不良影响C. 认为印

初中九年级历史上册第2课上古亚非文明名师教案川教版

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八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 第2框 古代印度练习 人教版

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九年级历史上册2大河流域─人类文明的摇篮教案新人教

大河流域─人类文明的摇篮授课教师课题大河流域─人类文明的摇篮任教班级授课时间课型新授教学目标1、知识与能力目标：　　通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的

新部编人教版九年级上册初中历史 第3课 古代印度 课时练（作业设计）

第三课古代印度1.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身 于一个饲养孔雀的家族而得名。下面对孔雀王朝的表述有误的是 （ ）A.雅利安人建立B.是古代印度文明的鼎盛时期C.统

吴于廑《世界史·古代史编(下卷)》章节题库(南亚封建社会的形成)

第 3 章 南亚封建社会的形成一、单项选择题1．印度历史上第一个较为稳固的伊斯兰教政权是（ ） 。A．加兹尼王朝B．古尔王朝C．德里苏丹国D．奠卧尔帝国【答案】C【解析】德里苏丹国是印度历史上第一个较