《入党启蒙教育》课件

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历史6.3理性与自由的启蒙课件3人民版必修

- 学习目标 - 1、了解启蒙运动产生的背景；2、简述卢梭、康德的主要思想观点；3、认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义；4、认识人文精神的发展历程。

历史6.3理性与自由的启蒙课件6人民版必修

- 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。 -

2019-2020年高中历史理性与自由的启蒙教案人民版必修3

2019-2020年高中历史理性与自由的启蒙教案人民版必修3课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。教学目标：（1）、知识与能力：深入理解欧洲启

初中历史与社会八下启蒙运动ppt课件

- 第二课 冲破思想的牢笼 - “启蒙运动” - - 启蒙运动 - 18世纪，法国出现了一

高考历史 6-3专制下的启蒙课件 人民版必修3

- 课时三　专制下的启蒙 - 法国启蒙思想家伏尔泰服膺孔子学说，竟将耶稣画像改易为孔子像，晨夕礼拜，更做诗赞美云：孔子，真理的解释者他使世人不惑，开发了人心

人民版历史必修《理性与自由的启蒙》教案

名师精编 优秀教案专题六 西方人文精神的起源与发展三 理性与自由的启蒙1. 简 述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。教学目标 2. 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。3. 认同启蒙

2019-2020年高中历史 6-3《理性与自由的启蒙》学案 人民版必修3

2019-2020年高中历史 6-3《理性与自由的启蒙》学案 人民版必修3一、启蒙运动概况——呼唤光明的时代 1、历史背景：⑴文艺复兴与宗教改革的深入发展。⑵近代科学的兴起。⑶新航路的开辟。⑷英法等中

人民版历史必修3《理性与自由的启蒙》word学案

专题六 西方人文精神的起源与发展三 理性与自由的启蒙一、学法指导1．主要概念：理性主义项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考──怎样思考（科

高中历史 专题六 第3课《理性与自由的启蒙》教案 人民版必修3

三、理性与自由的启蒙课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。教学目标：（1）、知识与能力：深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历

新高中历史 6.3 专制下的启蒙同课异构课件1 人民版必修3

- 三 专制下的启蒙 - 1.启蒙运动从______、________两国开始，然后扩展到_________和________等诸多国家，涌现出许多思想家。2.英国的_

高中历史 6.3 专制下的启蒙课时训练 人民版必修3

三　专制下的启蒙一、选择题1.14~17世纪,人文精神的旗帜在欧洲高扬;而到了18世纪,理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是(　　)。A.仁人志士的追求 B.人文主义的魅力C.资