去年的树教学设计4_1

《去年的树》教学设计4 【设计理念】 新课程理念强调"阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程'，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过

去年的树教学设计_15

《去年的树》教学设计 【设计理念】 新课程理念强调"阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程'，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师

去年的树教学设计

《去年的树》教学设计教学目标知识与能力：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。过程和方法：学会多元交流、多向对话。学会在反复朗读中品味语言，理解内容的 方法。情感、态度、价值观：体会小鸟与大树

《去年的树》教学设计2

最新《去年的树》教学设计 最新《去年的树》教学设计 　　师：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了这个故事的大概内容，知道了鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。它天天唱歌给树听。这节课，让我们再一起走进

去年的树教学设计_25

《去年的树》教学设计 教学目标 1.知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 2.过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。 3.情感、态度、价值观目

去年的树的教学设计

去年的树的教学设计 去年的树的教学设计 　　1、知识与能力目标： 　　读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 　　2、过程和方法目标： 　　学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。

去年的树(教学设计完美版)

《去年的树》教学设计（第二课时）四年级2班 张璇一、教材分析:《去年的树》是一个文浅意深的童话故事。童话虽然语言朴实无华, 但就是在这平淡的语言中充满了一种深挚的美。课文由四次对话组成，由于全文使用

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计　　 《去年的树》这篇课文的教学要让学生们感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。以下是精心为大家整理的《去年的树》教学设计，希望对大家有所帮助!　　 一、教学目标：

去年的树教学设计_24

《去年的树》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标： 读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。 2、过程和方法目标： 学会多元交流、多向对话。

去年的树的教学设计

去年的树的优秀教学设计 去年的树的优秀教学设计 　　１、知识与能力目标： 　　读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。 　　２、过程和方法目标： 　　学会多元交流、多向对话。 　　３、情感、态度

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计教学目标理解文章所讲的故事。讨论、交流等过程，感受课文情感。信守承诺的良好品质，体会人和物之间的相互依存、和谐发展。教学重难点讨论、交流等过程，感受课文情感。信守承诺的良好品质，体

《去年的树》教学设计15篇

《去年的树》教学设计15篇 《去年的树》教学设计1　　【教学目标】　　１、在阅读中，认识本课生字；能正确填写量词。　　２、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。　　３、继续学