11去年的树

班级 主备人日组名 使用人11去年的树协备人小组评价日期20XX年10月9教师评价学习目标1认识1个生字，会写4个生字。正确读写：融化剩下伐木煤油灯等词语。分角色朗读课文。理解课文内容，体会童话揭示的

去年的树读后感作文5篇

《去年的树》读后感作文5篇　　篇一：《去年的树》读后感　　今天，我们学了一片童话——《去年的树》，让我感受很深。　　它的主要内容是这样的：从前，一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天给树唱

去年的树读后感50

去年的树读后感50教师让我们自我读《去年的树》这一篇课文，认认真真读过后，我有很多感想。读完后，我的感想是：必须要信守承诺，不能忘记自我的诺言。如果我是文中的小鸟，必须不会千里迢迢地赶回来，即使赶回来

《去年的树》读后感

《去年的树》读后感《去年的树》是一部充满温情和感动的小说，通过描写一个小女孩和一棵树之间的特殊友谊，表达了人与自然之间的紧密联系和互相依存的关系。这本书让我深深地沉思，也给了我很多启示。故事发生在一个

去年的树读后感（4篇）

去年的树读后感（精选4篇）去年的树读后感（精选4篇）　　当阅读完一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是为大家搜集的去年的树读后感（精选4篇）

去年的树

- - 去年的树 - 广东省广州市番禺区大石小学　寥清平 - 春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又

去年的树读书笔记

去年的树读书笔记 　　今天，我们学习了日本的一位作家新美南吉写的一篇童话故事——《去年的树》，文章主要写你对好朋友，那就是小鸟和大树。 　　小鸟和大树非常友好，小鸟天天用它美妙动人的声音给大树唱歌听，

《去年的树》简案

《去年的树》简案　　流程设计　　一、媒体激趣、导入新课　　1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着这是一幅多么美丽、动人的图

去年的树幼儿园大班教学设计及反思

去年的树幼儿园大班教学设计及反思 去年的树幼儿园大班教学设计及反思 【去年的树幼儿园大班教学设计及反思】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

去年的树读后感

去年的树读后感 去年的树读后感1　　读了《去年的树》这篇课文，我感受到了树和鸟那深刻的友情。　　本文主要讲了树和鸟是好朋友，鸟儿每天都给树唱歌。鸟儿要飞去南方了，它们约定明年春天再给树唱歌

课文去年的树教案

课文去年的树教案  教学目标： 1、通过预习，学生自主认识1个生字，会写4个生字；能正确地朗读课文。 2、分角色有感情地朗读课文，理解课文内容，感受拟人化童话的特点，体会

去年的树读后感500

去年的树读后感500 去年的树读后感500 　　学完了《去年的树》这一课，大家的心情都很沉重。 　　春天到了，天气变暖和了，鸟儿们从很远的`地方飞回来，给树唱歌。可是树不见了。残忍的人们用斧子把树砍到