人教版《去年的树》评课讲稿

人教版《去年的树》评课讲稿 人教版《去年的树》评课讲稿 　　一棵树和一只鸟的童话故事，在日本作家新美南吉的演绎下如此动人美丽，在老师引导下孩子学得如此投入。此刻留在我的脑海里的是孩子一句单纯质朴的语言

四年级语文上册《去年的树》评课稿(优秀2篇)

四年级语文上册《去年的树》评课稿（优2秀篇） 《去年的树》评课稿 篇一 向冬梅老师执教的《去年的树》是一篇童话，语言朴实，情节简单。我们可以通过这节课的教学，从以下三个方面展开一些思考。 第一，在童话

去年的树听课有感心得评课笔记

《去年的树》听课有感心得评课笔记　　《去年的树》 ——心得体会　　 《去年的树》讲述了小鸟和大树这对好朋友间深厚真挚的友谊，写出了鸟儿的执着与诚。听了杨丹萍老师执教的《去年的树》一课后，

评《去年的树》王崧舟名师课的研讨稿

评《去年的树》王崧舟名师课的研讨稿延寿县东风小学葛占芹在语文教学中，进行生命教育，教师要引导学生探索生命的意义与价值，树立积极的人生观，能够珍惜自己和他人的生命提升生命存在的意义与价值。完完全全拥有一

《去年的树》研讨稿

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语文课文去年的树教学反思教学资料--语文说课评课

语文课文 去年的树 教学反思 教学资料--语文说课评课　　《去年的树》是人教版语文实验教材第7册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求

全国小学语文阅读教学获奖去年的树教学设计课堂实录及评课

全国小学语文阅读教学（获奖）《去年的树》教学设计课堂实录及评课　　《去年的树》教学设计　　学习对象　　四年级学生　　教学目标　　多元理解感悟童话《去年的树》；打开学生的想象空间、思维空间；激

人教版小学语文四年级上册去年的树课堂观察评课记录

《去年的树》课堂观察评课记录观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确而恰当。例如：这节课的教学目标设定为：1、认识１个生字，会写4个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个词语

小学四年级上册语文第十一课去年的树PPT课件

- 11、去年的树 - 执教者：苏志斌 - - 学习目标：1、理解课文内容，体会童话揭示的道理。2、分角色朗

人教版小学四年级语文上册《去年的树》听课评课记录

《去年的树》评课记录《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着少许的伤感色彩，赞美高尚、令人荡气回肠的友情。整篇童话故事内容简单，语言朴实无华，但其中却蕴涵着丰富的内涵。赵老师的这堂

《去年的树》(优秀课件)

- 去年的树 - 人教课标版小学语文四年级上册 - - - 自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思

去年的树

- “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” - “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” - “立在这儿的那棵树，到什么地方