去年的树.孟秀英

《去年的树》教学案 安丘市兴安街道东关小学孟秀英 教学目标 1.知识与能力目标:读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。 2.过程和方法目标:学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。

《去年的树》(优秀课件)

- 去年的树 - 人教课标版小学语文四年级上册 - - - 自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思

《去年的树》课堂实录

小学语文四年级《去年的树》课堂实录及反思 一、激趣导入 师:通过预习,我们知道课文的两个主人公是—— 生:一棵树! 师:一只鸟和一棵树 ( 教师在黑板上画一棵大树和一只小鸟) 师:这只美丽的小鸟每天站

去年的树

- “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” - “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” - “立在这儿的那棵树，到什么地方

去年的树阅读答案

去年的树阅读答案 去年的树阅读答案 　　立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?鸟儿问树根。 　　树根回答：伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。 　　鸟儿向山谷里飞去。 　　山谷里有座很大的工厂，锯木头

课文《去年的树》读后感

课文《去年的树》读后感 课文《去年的树》读后感 　　去年的树写出了友情的温暖和可贵，所以要学会感恩和珍惜。那大家怎么写呢？下面是精心为你去年的树读后感，一起来看看。 　　炎炎夏日里我读着《去年的树》，

去年的树读书笔记去年的树读书心得五篇

去年的树读书笔记_去年的树读书心得五篇 　　 　　 精选去年的树读书笔记 (一)　　 学了《去年的树》，这篇*主要讲了一只小鸟为了实现自己对树的诺言，千方百计的寻找自己的好朋友———树，最后面对着用树

去年的树教学实录

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去年的树教学设计去年的树说课稿

去年的树教学设计去年的树说课稿《去年的树》是人教版语文四年级上册的一篇讲读课文，本文属拟人体童话。以下是小编为你整理的去年的树教学设计，希望能帮到你。《去年的树》教学设计[设计理念]新课程理念强调“阅

《去年的树》读后感《去年的树》读书笔记五篇

《去年的树》读后感_《去年的树》读书笔记五篇 《去年的树》是一个既感人又感伤的故事。一只鸟儿和一棵树是好朋友。冬天，小鸟要到南方去过冬，和树约好了春天回来唱歌给它听，可是等小鸟回来，树却不在了。关于

去年的树读书笔记去年的树读书心得五篇

去年的树读书笔记去年的树读书心得五篇 　　地球是我们赖以生存的家园，森林是地球的卫士。让我们合理利用森林资源，一起动起手来植树造林，为我们的家园――地球添一份绿，为我们的将来提供一片明净的天空!下面是

2021年去年的树名师教学设计 去年的树教案设计

去年的树名师教学设计_去年的树教案设计 　　作为一个读者，读完后的第一个感觉是淡淡的忧伤，这种忧伤的由来，可能是因为结局的不完美，可能是因为小鸟和大树略带悲壮色彩的友谊感动了我。下面是xx整理的去年