口语交际教学有感

口语交际教学有感 　　农村的孩子不像城市的孩子见识多，因此在每次的口语交际课上，孩子们能够交流的素材很少，总是老师说的比孩子还要多，孩子们写的内容也总要从老师说的内容里提取，我总认为口语交际课不会有什

口语交际教学设计

《练习六 口语交际教学设计》教学设计【复习内容】回顾一些当下流行的获奖的电影、电视，给学生展示一些相关剧照和影片中的经典对白及一些获奖评说。【教材分析】影视剧评说：你看过的影视剧中，哪一部给你留下的

低年级口语交际教学浅探

低年级口语交际教学浅探 · 近几年来，我国的社会形态发生了翻天覆地的变化，社会经济、文化和科学技术得到了高速开展，形成了多渠道、多形式、灵活开放、自由竞争的态势。人们学习科学文化知识与劳动技术，交流工

口语交际教学黄

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口语交际：意见不同怎么办教学设计

口语交际：意见不同怎么办教学设计教学三维目标.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。.培养勇于表达专注倾听及临场发挥的口语交际能力。教学重难点重点：学习运用讨论

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小学口语交际教学初探

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论口语交际教学的策略

论口语交际教学的策略 口语交际是指交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思

浅谈小学语文口语交际教学

作者： 李慧敏作者机构： 甘肃省张掖市甘州区新乐小学,甘肃张掖734000出版物刊名： 学周刊：上旬页码： 200-201页年卷期： 2016年 第10期主题词： 小学语文 口语交际 途径与方法摘要：