教材口语交际管理论文

教材口语交际管理论文 新大纲明确指出：口语交际能力的培养要在双向互动的语言实际中进行；要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语

低年级口语交际训练论文

低年级口语交际训练论文摘要：口语交际的训练无处不在，只要教师能做有心人，那么，处处都能指点学生说话，培养学生的口语交际能力。口语交际是每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需要。《语文课程标准》也明确

小学生口语交际教学论文

口语交际，重在“说” ——让口语交际成为一种乐趣广东省东莞市虎门镇小捷滘小学 朱艳琴【内容提要】在口语交际教学中，我抓

小学语文公开课一等奖口语交际《商量》教学设计

口语交际《商量》教学设计教学目标.学习用商量的语气与别人交流，把自己的想法说清楚。.当商量被拒绝时，能尊重、理解和接纳别人的想法。教学重点学习用商量的语气与别人交流，把自己的想法说清楚。教学准备：多媒

语文口语交际课管理论文

语文口语交际课管理论文 2003年5月，我在二（1）班上了一节口语交际课《小熊真可爱》。在这一节课中，我运用目标教学和多媒体软件辅助教学，进行口语交际，培养学生的想象力和口语交际能力。

口语交际课教学管理论文

口语交际课教学管理论文 “口语交际能力是现代公民的必备能力。”低年级儿童如何培养和训练呢？我认为可以从以下两个方面入手突破。一、课堂训练。从语文教学的角度看，口语交际训练的主渠道仍然是课堂训练。

口语交际能力研究论文

口语交际能力研究论文 一、立足课堂，构建口语交际模式 为了提高学生听说能力，小学语文课提供了许多口语训练的素材和形式。因此，可以充分利用课文的优势，构建口语交际模式的阅读课。经过探讨，我

口语交际特点管理论文

口语交际特点管理论文 一、口语交际的特点 口语交际与听话说话相比有较大的差异，主要表现在： 1．听话说话常是单方面的，口语交际则是双向互动的。以往听说训练多是一人说，众人听，语言

关于口语交际教学的论文参考

关于口语交际教学的论文参考 　　教师是学生口语交际过程的引导者，点拨者，鼓励者和协调者。在教学中，要突出学生的主体性，充分发挥学生动脑，动口，动手的积极性和主动性，从而提高学生的交际能力和说话能力。

口语交际教材管理论文

口语交际教材管理论文 义务教育六年制小学语文第一册修订本，新增加了“口语交际”部分，目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力

口语交际教学管理论文

口语交际教学管理论文 口语交际是指交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自

口语交际训练管理论文

口语交际训练管理论文 以高社交化、高效益化、高信息化为特征的现代社会，对人们的说话能力提出了很高的要求。“现代化要求学生具有准确、敏捷、有效的口语交际能力。”（张志公语）那么，如何实施有效的口语