古代诗歌散文鉴赏选修模板

学习目标１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 ２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 ３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。4、体会本文骈散结合的

古代诗歌散文鉴赏选修模板

学习目标１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 ２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 ３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。4、体会本文骈散结合的

古代诗歌散文鉴赏选修模板

学习目标１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 ２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 ３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。4、体会本文骈散结合的

古代诗歌散文选修教案

教案古代诗歌散文选修教案一、引言1.1课程背景1.1.1诗歌散文是中华文化的瑰宝，古代诗歌散文反映了我国古代社会的风貌、文化和思想。1.1.2通过选修古代诗歌散文，可以使学生更好地理解古代文化，提高

语文选修古代诗歌散文鉴赏

- 古代诗歌鉴赏 - 以意逆志 知人论世置身诗境 缘景明情因声求气 吟咏诗韵 - 第2页/共41页 - 古诗

高中语文选修一古代诗歌散文鉴赏

中国古代诗歌散文欣赏（选修）理解性背诵重点篇目《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 

语文选修古代诗歌散文鉴赏

-  - 古代诗歌散文欣赏（选修） -  - 单元编排体例有别于传统 - 1.按鉴赏角度、鉴赏方法设

《古代诗歌散文鉴赏》杨炯●从军行(人教版高一选修)

《古代诗歌散文鉴赏》杨炯●从军行(人教版高一选修) 　杨炯●从军行 　 　　烽火照西京，心中自不平。 　 　　牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 　 　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 　 　　宁为百夫长，胜作一书生

《古代诗歌散文鉴赏》骆宾王●咏蝉(人教版高一选修)

《古代诗歌散文鉴赏》骆宾王●咏蝉(人教版高一选修) 《古代诗歌散文鉴赏》--骆宾王●咏蝉(人教版高一选修) 骆宾王●咏蝉 　 　　西陆蝉声唱，南冠客思深。 　 　　不堪玄鬓影，来对白头吟。 　 　　露

高中语文选修一古代诗歌散文鉴赏

中国古代诗歌散文欣赏（选修）理解性背诵重点篇目《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 

古代诗歌散文鉴赏(人教版高二选修教案设计)

古代诗歌散文鉴赏(人教版高二选修教案设计) 目的要求：1.以意逆志 知人论世 2.深入理解诗歌的思想感情、艺术特色 教学重点：深入领会诗歌的思想情感，把握诗歌的主题 教学难点：鉴赏这篇脍炙人口的杰作艺

《虞美人》(古代诗歌散文鉴赏)(人教版高二选修教学设计)

《虞美人》(古代诗歌散文鉴赏)(人教版高二选修教学设计) 《虞美人》(古代诗歌散文鉴赏)(人教版高二选修教学设计) 教学目标 1、 运用文眼导读法鉴赏《虞美人》全词，品味意境，挖掘作品中“愁”的深层内