高中数学必修3《古典概型》教学设计

《古典概型》教学设计一、教材分析《古典概型》是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2的内容，教学安排是2课时，本节是第一课时。古典概型是一种特殊的数学模型，他的引入避免了大量的重复试验，而且得到的是概

3.2.1古典概型教案设计

§3.2.1 古典概型一、教材分析【学科】:数学【教材版本】: 普通高中课程标准实验教科书——数学必修3 [人教版]【课题名称】:古典概型 (第三章第130页)【教学任务分析】: 本节课是高中数学3（

《古典概型》教学设计教材分析

《古典概型》教学设计教材分析古典概型是概率中最基本、最常见而又最重要的类型之一．这节内容是在一般随机事件的概率的基础上，进一步研究等可能性事件的概率．教材首先通过一些熟悉的例子，归纳出古典概型的特征，

古典概型课件1

- 一、复习 - 1．从事件发生与否的角度可将事件分为哪几类？2．概率是怎样定义的？3、概率的性质： - 必然事件、不可能事件、随机事件

数学古典概型教学计划

数学古典概型教学方案 　　(一)教学内容 　　本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修3第三章第二节《古典概型》，教学安排是2课时，本节课是第一课时。 　　(二)教学目标 　　1. 知识与

2021年新课程古典概型教学的感悟

新课程古典概型教学的感悟 新课程古典概型教学的感悟 概率问题与实际 ___紧密,教师应准确把握古典概型的`教学大纲,熟悉"古典概型"的知识结构,借助列表法、图解法等列举法,明确题意,数形结合,寻求最佳

2015高中数学3.2.1古典概型教学设计新人教B版必修3

人教B版必修3《古典概型》教学设计教材分析本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修3（A）版》第三章中的节古典概型。它安排在随机事件之后，几何概型之前，学生还未学习排列组合的情况下教学的。

高中数学必修3《古典概型》教学设计

《古典概型》教学设计一、教材分析《古典概型》是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2的内容，教学安排是2课时，本节是第一课时。古典概型是一种特殊的数学模型，他的引入避免了大量的重复试验，而且得到的是概

高中数学新课程创新教学设计案例--古典概型

29 古典概型教材分析古典概型是概率中最基本、最常见而又最重要的类型之一．这节内容是在一般随机事件的概率的基础上，进一步研究等可能性事件的概率．教材首先通过一些熟悉的例子，归纳出古典概型的特征，进而给

高中数学 3.2.1古典概型教学设计1 新人教B版必修3

《古典概型》教学设计 (一)教学内容本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教B版必修3第三章第二节《古典概型》，教学安排是2课时，本节课是第一课时。(二)教学目标1. 知识与技能：(1)结合具体实

高中数学-微课程-古典概型-庞俊丽微课程设计方案-古典概型

《古典概型》微课程设计方案作者信息姓 名庞俊丽所教学科数学所教学段高中单位名称山东省昌乐一中微课程信息主题名称古典概型选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）古典概型作为一种特殊的数

高中数学古典概型教学教案

2020高中数学古典概型教学教案 　　2020高中数学古典概型教学教案一　　古典概型　　学情分析　　(二)教学目标　　1. 知识与技能：　　(1) 通过试验理解基本事件的概念和特点;　　(2) 通过具