古诗游园不值教学设计

《古诗游园不值》教学设计《古诗四首游园不值》教学设计一、教材分析：古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作

古诗《游园不值》教学设计

2—3游园不值教学目标知识与技能：1．学习古诗，能说出诗句意思。2．有感情地朗读古诗。3．通过学习，能给古诗配画。情感态度和价值观：通过学习，体会作者访友未成却还高兴的豁达情怀。教学重点难点1．体会古

古诗春江晓景游园不值教学设计

古诗春江晓景、游园不值教学设计古诗两首春江晓景、 游园不值教学设计一、教学目标：1、会认惠、崇、欲等几个字；会写晓、鸭、芦、怜等生字。2、指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表

《古诗四首·游园不值》教学设计

《古诗四首•游园不值》教学设计一、教材分析：古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好 诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整 体上有肯定的叙事性，第三句是作者的联想与揣测，第

第五课古诗两首游园不值教学设计

第五课古诗两首游园不值教学设计 第五课《古诗两首·游园不值》教学设计 一、教材分析： 古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇开展学生想象力的好教材。整体上有一定

第五课古诗两首游园不值教学设计

第五课古诗两首游园不值教学设计 第五课《古诗两首·游园不值》教学设计 一、教材分析： 古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定

第五课古诗两首游园不值教学设计

第五课古诗两首游园不值教学设计 　　 第五课《古诗两首·游园不值》教学设计 　　 一、教材分析： 　　 古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好

古诗二首江畔独步寻花游园不值教学设计

《古诗二首》（《江畔独步寻花》《游园不值》）教学设计 　　本课教材分析：　　本课是第3单元的第一课。教材结合单元主题花选编了两首描写春花的古诗。《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的组诗《江畔独步寻花

古诗《游园不值》优秀教学设计(共4页)

古诗《游园不值》优秀教学设计 教材分析： 古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首描写春天美景的诗。这首诗具有一定的叙事性,从诗中可以看出作者的行踪，后两句“春色满园关不

《游园不值》教学设计

《游园不值》教学设计一、教学要求：1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。2、运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力。3、练习有感情地朗读古诗。二、教学重点：理解诗

游园不值教学设计

游园不值教学设计 游园不值教学设计1　　教学目标：　　1．学会生字新词，背诵这首古诗。　　2、读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。　　3、培养学生阅读古诗的兴趣。　　教学重点：读懂诗句，

游园不值优秀教学设计

游园不值优秀教学设计　　春天到了，春姑娘迈着轻轻地脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？　　今天，我们学习宋代大诗