古诗文教学课题研究

一、课题提出的意义和背景古典诗文是我国传统文化的精华所在，语言精练典雅，内容博大精深，千百年来滋润着一代又一代学子，至今仍有强大的生命力。《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性

古诗文教学的有效策略

古诗文教学的有效策略尝试邵元霞古诗文是中华民族的文化瑰宝，如能在中学阶段学习积累更多的古诗文，则不仅能启迪人的心智，而且能受用一辈子。八年级下学期按照科研计划实行了课内外古诗文课程统整，我主要采用了：

初中古诗文群文阅读教学实践研究

初中古诗文群文阅读教学实践研究                     【摘要】群文阅读是新时期兴起的一种教学方法，主要应用在语文阅读教学中，不仅能够提高阅读课堂的教学质量与效率，好能够有效培养学生的

高考古诗文情景默写练习108道有答案

高考古诗文情景默写练习108道（有答案）1.陶渊明在《桃花源记》中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“________，________。”2.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千万间

古诗文教学心得体会

古诗文教学心得体会松藻学校 李惠  古诗的教学枯燥无味。备课时无从下手，上课时又觉得没有内容可讲，每次的古诗课上都是老师的一言堂，总是觉得这种文章离学生的生活实际比较远，内容又单调，自己

古诗文教学反思

古诗文教学反思  文言诗文是中华民族内心深处的东西、几千年文化的积累和沉淀、所有炎黄子孙血肉相连、心心相通的纽带。其间，不仅产生了许多漂亮的表达方式、严整的句法结构和久诵不衰的千古名篇，而且凝聚着中华

古诗文教学与学生核心素养的关系

古诗文教学与学生核心素养的关系 【摘 要】中华上下五千年，数千年的文化底蕴塑造了一个屹立不倒的大国形象，更衍生出了灿烂的中华文化。古诗文是中华文化的重要组成部分，字里行间隐藏了一个时代兴衰荣辱，

探析古诗文阅读教学的现状及对策

探析古诗文阅读教学的现状及对策探析古诗文阅读教学的现状及对策【摘耍】重视古诗文阅读教学，不仅有利于继承和发扬我国的 传统文化，而且能提升高屮学生的语文索养。然而，由于古诗文与白 话文相比学习难度大，因

初中古诗文教学方法初探

初中古诗文教学方法初探 【关键词】古诗文教学 方法 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）03A- 0091-02 古诗文

古诗文教育教学反思

古诗文教育教学反思古诗文教育教学反思期中检测已过去近十天了，阅卷结束后，我坐下来仔细对照试卷和成绩，并根据自己在阅卷中的体会，及时地进行了反思，总结如下：一、试卷分析1.古诗文的背默不是一日之功，这次

小学低段古诗文教学策略研究

小学低段古诗文教学策略研究 【摘要】古诗文是语文教学内容的精粹所在,而教好古诗文则应从小学低段学生抓起,基于学生的特点组织教学。本文作者立足于小学低学段,对古诗文教学的路径展开了思考和探究。

古诗文阅读的教学实施

古诗文阅读的教学实施金坡中学 曾兰 看了钱梦龙老师教学《愚公移山》的课堂实录，我的感受只有两个字：“轻松”，老师教的轻松，学生学得轻松。钱老师的整个课堂学生不会感到有任何压力，但是每个学生却都对自己