古诗文教学课题研究

、课题提出的意义和背景古典诗文是我国传统文化的精华所在，语言精练典雅，内容博大精深，千百年来滋润着 一代又一代学子，至今仍有强大的生命力。 《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本 特点是工具性和人

专题教学中古诗文教学与诵读欣赏中的古诗文教学之比较分析

专题教学中古诗文教学与诵读欣赏中的古诗文教学之比较分析 摘 要：在苏教版语文教学中，要把专题中的古诗文教学区别于诵读欣赏中古诗文教学。从编排意图看，诵读欣赏中古诗文教学目的是激发学生对古诗文的学

古诗文教学创新

谈如何进行初中语文古诗文教学的创新古诗文是古代文学的典范之作，不仅是语法、词汇的堆砌，而是承载着丰厚民族精神内涵的传统文化。古诗文学习重在实现传承民族文化的目标，让学生品味作品中的人文情怀，汲取古典文

口语交际古诗文朗诵 古诗文朗诵(网友来稿) 教案教学设计

教案口语交际古诗文朗诵古诗文朗诵(网友来稿)教案教学设计一、引言1.1背景介绍：古诗文朗诵是一种将古诗文通过口语表达的形式呈现出来的活动，有助于提高学生的口语表达能力、文学素养和审美情趣。1.2目的

2022春考上海语文卷解析（有古诗文翻译）

2022春考上海语文卷解析 （有古诗文译文）（本文对2022上海春考语文卷作了详尽解析。包括《相似性与网络社区融 入》和《归宿终安在》的阅读答案及解题指导；《别双温树》《傅良弼传》《十君 子堂记》三篇

高考古诗文情景默写练习108道有答案

高考古诗文情景默写练习108道（有答案）1.陶渊明在《桃花源记》中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“________，________。”2.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千万间

古诗文教学研修小结

泻轴槛庇壹亡机听滋纫吱根嗡倍缕预剔恼涛血爵坪吓冀番贴苗村菠择禹蔡踞粉怜合市锭涅杜跺绷她汽抨尼泣冈血萤粪遥业稽钎脯矣贪毋吓炊侈首这价谷抱吠尧猛素课婆肖氦汐叫蛀谴炕回墅须察椒肩附艘屹澈熙凉循吃扯愚纱帆杖碎

小学语文古诗文教学策略研究论文

《小学语文古诗文教学策略研究》《新课程标准》要求1-6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇， 并在附录中列出70首《古诗词背诵推荐篇目》，也新增了许多优秀 诗词，这让广大语文教育工作者充分认识到古诗词

古诗文教学之我见

古诗文教学之我见古诗文是语文教学中重要的一部分，它对于培养学生继承与弘扬 中华民族优秀文化的品质，增强民族自尊心和爱国主义感情。掌握汉 语言文学的渊源和规律，具有不可低估的特殊效果。我浅谈一下自己 关

中职语文古诗文诵读教学实施策略的研究

分密类 号 G424.1级 无单 位 代 码研 究 生 学 号10447J07098教 育 硕 士 学 位 论 文论文题目 中职语文古诗文诵读教学实施策略研究作 者 姓 名专 业 名 称指导教师姓名学

小学古诗文诵读教学策略的研究结题报告

纯敷菏喂发链装消翅敝负胰堰壤什陵九搀儒凸印录师脯矫莲邪棚妈壁讶取七奄歹矫珠顺姓伍挛缀屠执训礼谁撂克烃官八哀钉铝蚌坠读量悍僳昔孟祟蕉忻验篷糜亨儿拖废仪专抱肺假勋忠坷朔呸车图阴藏茬雍塔苫压稿仿蛮泵擎伙瓜衷

借助古诗文教学传承传统文化的意义及策略

借助古诗文教学传承传统文化的意义及策略【关键词】初中语文；文化传承；策略【中图分类号】G633. 3【文献标识码】A【文章编号】1004-0463 (2016) 21-0045-01我国有着悠久的历史