琵琶行优秀课件

- 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在

琵琶行示范教案

琵琶行示范教案琵琶行示范教案●教学目标知识目标1.品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情2.领悟作者的艺术特色，学习描写音乐的方法3.理清全文脉络，分析本诗的结构特点能力目标1.培养学生透过人物的

琵琶行并序

- 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将

琵琶行古诗赏析范文

琵琶行古诗赏析范文 　　 　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 　　 　　主人下马客在船，举杯欲饮无管弦。 　　 　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　

高中语文课本琵琶行原文

琵琶行并序　　　　白居易元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲

2020年《琵琶行（并序）》(网友来稿)(教师中心稿)

《琵琶行（并序）》(网友来稿)(教师中心稿) 武汉市汉南一中 刘希 邮编：430090 一、设计意图： 1、赏析作者描写音乐的高超技巧。 2、领悟诗人与琵琶女

琵琶行教师中心教案

琵琶行教师中心教案 　　1学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。 　　2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 　　学习用文字表现音乐的艺术手法 　　感受“声中之情” 　　一、听“曲”（导入

琵琶行理解性默写

- - - 第一段：送客。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

《琵琶行（并序）》 (网友来稿)(教师中心稿)

《琵琶行（并序）》 (网友来稿)(教师中心稿) 武汉市汉南一中 刘希 ：430090 一、设计意图： 1、赏析作者描写音乐的高超技巧。 2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。 3、背诵全诗，提高学生

琵琶行公开课获奖课件

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唐诗之五《琵琶行》(教师中心稿)

唐诗之五《琵琶行》(教师中心稿) 唐诗之五《琵琶行》(教师中心稿) 一、课前预习 （一）复诵国家《义务教育阶段语文课程标准》规定背诵篇目：白居易《观刈麦 时为周至县尉》（田家少闲月，五月人倍忙。夜来南

高考语文必备古诗文琵琶行并序

高考语文必备古诗文：《琵琶行(并序)》 白居易《琵琶行(并序)》： 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶