腾讯文库搜索-古诗春日教学设计
三年级语文春日教学设计
三年级语文《春日》教学设计 《春日》教学设计 教学目标： 1、理解胜日、寻芳、等闲、万紫千红等字词的意思 2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。
《春日偶成》教学设计
《春日偶成》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利地朗读、背诵古诗《春日偶成》。 2、能根据诗中描绘的景物,想象春日里“云淡风轻”“傍花随柳”之境,并积累一些描绘春景的古诗。 3、通过学习古诗,体会诗
春日教学设计_7
《春日》教学设计 教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千
《春日》教学设计教案
教学准备 1. 教学目标 1．诵读古诗，理解古诗的意思；2．感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3．激发学生读书求知的乐趣。2. 教学重点/难点 教学重点诵读古诗，理解意思。教学难点感
课文春日的优质教学设计
课文春日的优质教学设计 教学目标： 1. 学会本课生字词，理解诗句的意思，并能用自己的话进展描述。 2. 有感情地朗读诗句，感悟诗的语句美与形象美。 3. 通过品读诗句，拓展想象诗的意
古诗春日的文本赏析与朗读教学
古诗《春日》的文本赏析与朗读教学古诗《春日》的文本赏析与朗读教学《春日》这首诗是“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”小学语文三年级下册1单元古诗两首中的第一首，诗的作者是朱熹。朱熹（1130－12
《春日偶成》教学设计
第二课时教学内容：《春日偶成》。课时目标：1、背诵古诗理解诗句意思。 2、学会本课中生字，初步了解“我”在文中的表达方式。教学进程：一、复习回顾，诗题导入 。1、背诵《江南春》。 2、师：
《春日》教学设计
《春日》教学设计 (设计理念： 古诗素以语言凝练著称，所以我根据古诗语言的特殊性，引导学生疏通语言文字，在读懂语言文字，了解大意的根底上，凭借想象，走进古诗的意境，从而悟得情感，使课堂"诗味"盎然。同
春日教学设计范文
春日教学设计范文 1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。 2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生
咏柳春日教学设计
咏柳春日教学设计 咏柳春日教学设计 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大
春日教学设计_4
《春日》教学设计 一、教材简析 《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了"东风'是万紫千红春天的源头这个道理。 二、教学目标：
咏柳和春日古诗两首教学总结[范本]
咏柳和春日古诗两首教学总结 《咏柳》和《春日》两首古诗虽然作者不同，写作朝代与写作方式不同，但其主题却是一致的，即描写和赞美春天的景色。在教学《古诗两首》时，我抓住“春”这一主题，与其说是在教学两首
