古诗《示儿》PPT课件

- 古诗《示儿》 - 永定小学 张祖娣 - - 吃自己的饭，流自己的汗，自己的事业自己干，靠天靠人靠

古诗示儿教学设计

古诗示儿教学设计 　　不见统一 　　示儿 悲 忠 爱国之情 　　渴望统一 　　全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人。因此，在教学设计中要紧紧抓住“悲”和“盼”，采用教师范读，学

古诗示儿课件

- 陆游（1125—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，

《示儿》教学设计

《示儿》教学设计课时目标1、学习古诗《示儿》的生字新词。2、理解《示儿》，想象画面，体会诗人的情感。3、有感情地朗读古诗并背诵古诗。学情分析五年级学生已具有独立阅读的能力，对于这样以叙述口吻写的诗，借

古诗教学课堂《示儿》优质课教案设计

古诗教学课堂《示儿》优质课教案设计 　　1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。 　　2．理解诗句 　　3．习本课生字新词。 　　4．背诵这两首诗。 　　1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到

古诗《示儿》教学设计及设计意图

古诗《示儿》教学设计及设计意图古诗《示儿》教学设计及设计意图一、教学内容：义务教育课程标准实验教材第108页二、教材和学情分析《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者

古诗《示儿》教学设计及设计意图

古诗《示儿》教学设计及设计意图一、 教学内容：义务教育课程标准实验教材第108页二、 教材和学情分析《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗 表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比

古诗示儿教学设计

古诗《示儿》教学设计　　　　一、教学内容：　　义务教育程标准实验教材第108页　　二、教材和学情分析　　《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且

古诗示儿教学设计及反思

古诗示儿教学设计及反思 　　《示儿》是义务教育人教版小学语文第十二册中的一首古诗。这首诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”统一祖国的深挚强烈的爱国激情。陆游在诗中表达了对南宋

古诗《示儿》教学设计

古诗《示儿》教学设计 　　教学目标： 　　1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。 　　2.根底知识：理解词句意思，了解古诗表达的内容。 　　教学重点：吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。

小学六年级语文教案-古诗《示儿》教学设计

小学六年级语文教案——古诗《示儿》教学设计 　　教学目标：??1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。??2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。??教学重点：??吟诵古诗，体会

语文古诗示儿教案教学设计.doc

语文古诗《示儿》教案教学设计　　将所感受的言语对象转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语的敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的