叶澜教授新基础教育观5篇[修改版]

第一篇：叶澜教授新基础教育观叶澜教授新基础教育观 观点一：四个还给 1. 把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力； 2. 把班级还给学生，让班级充满成长气息； 3. 把创造带给老师，让教育充满智慧挑战；

叶澜的新基础教育(ppt课件)

- 学习“新基础教育”，深刻反思教育工作 - －－珠海市教育指导中心 刘宏光2007年11月22日 - 教育的困惑 - 先进理

校长随笔叶澜谈新基础教育对我的启示

校长随笔 叶澜谈新基础教育对我的启示　　华东师范大学终身教授叶澜曾说过：“我们追求的不是一种教学方法、模式的改变，我们追求的是学校整体转型。‘新基础’强调：对日常教育教学实践的持续研究，是教师发展的

《叶澜教育概论》课件

- 《叶澜教育概论》ppt课件 - 目录 - 叶澜教育思想概述叶澜论教育与人叶澜论教育与社会叶澜论教育与文化叶澜教育思想的影响与实践

叶澜教育名言

叶澜教育名言 叶澜教育名言 、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的

叶澜《教育学原理》名校考研真题

第一部分 名校考研真题一、单项选择题1．研究術明，人癿収展存在丧体巣异，充分尊重和利用这种収展特点癿敃育措斲特有（ ） 。[2015 年统考]A．丧别辅导，分层敃学，小组合作学习B．丧别辅导，分层敃学

叶澜《教育学原理》课后习题及详解(教师的教育学之旅)

第 1 章 教师的教育学之旅1．教育学有哪些基本范畴？答：教育学的基本范畴是构成教育学理论体系的主要范畴，是其理论体系的核心枢纽。教育学的基本范畴以浓缩的形式体现了教育的内在规定，幵能够以教育实践为中

教育概论(叶澜)

教育概论（叶澜）一、名词解释1、教育：广义的教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。狭义的教育即学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直

叶澜教育名言

叶澜教育名言　　*　　叶澜教育名言　　1、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的

教育概论叶澜

教育概论（叶澜） 一、名词解释1、教育：广义的教育是故意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。狭义的教育即学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学 者的身心发展

叶澜《教育概论》之读书笔记

《教育概论》读书笔记《教育概论》是叶澜教授在长期教学和研究实践中结出的硕果，本书共分为四大部分，分别是教育，教育与社会，教育与人的发展，社会、教育、人之互相关系。在此基础上将全书共分六章，在最后叶澜教

教育学原理叶澜

教育学原理第一章 教师的教育学之旅第一节 教育学从何而来早期的教育思想，作为文字陈述的教育知识，绝大多数都散见于宗教典籍和思想家的对话、短论、语录、论著之中，如孔子的《论语》，柏拉图，亚里士多德。概