教育概论(叶澜)

教育概论(叶澜)教育概论（叶澜）一、名词解释1、教育：广义的教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。狭义的教育即学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学

叶澜《教育学原理》复习资料-名校考研真题

第一部分 名校考研真题一、单项选择题1．研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有（ ） 。[2015 年统考]A．个别辅导，分层教学，小组合作学习B．个别辅导，分层教学

叶澜《教育学原理》(课后习题详解-课堂教学的原理与策略)

5.2 课后习题详解1．二十多年来，我国课堂教学在价值观、过程观及评价观上经历了哪些演变？在现时代这些观念应如何重建？答： （1）课堂教学价值观的演变及重建①演变教师教学观念的转变，包括教学价值观的转

叶澜教育思想ppt课件

- 小组成员：张娜、常佳佳、徐瑶、钱珊 - 叶澜 - 小组成员：张娜、常佳佳、徐瑶、钱珊叶澜 - 1

叶澜《教育学原理》配套题库【章节题库】(教师的教育学之旅)

第 1 章 教师的教育学之旅一、选择题1．教育学作为一门独立形态的学科，形成二（ ） 。A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期【答案】A【解析】17～19 丐纨间，随着新

叶澜教育语录范文

叶澜教育语录范文 叶澜，中国著名教育家。下面是的一些叶澜教育语录，欢送阅读。 　　1、“每个人都只能自己活，不能由别人代活；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再

叶澜《教育学原理》章节题库(1-4章)

第 1 章 教师的教育学之旅一、选择题1．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ） 。A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期【答案】A【解析】17～19 世纪间，随着新

一堂好课的标准 叶澜

一堂好课的标准　叶澜叶澜认为，一堂好课的基本要求没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就她倡导的“新基础教育”而言，大致表现在5个方面。  教师讲的学生都知道，何必再上课？  基本要求(1) ：有意义 

叶澜教育名言整理

叶澜教育名言整理 　　1. 墙壁是学生生命的外化。 　　2. 师生共同创造课堂。 　　3. 让主体选择，感受选择。 　　4. 教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生答复中的闪光点。 　　5. 在碰撞.

读叶澜《教育学原理》有感

驽马奋蹄志千里驽马奋蹄志千里――读叶澜《教育学原理》有感之一驽马奋蹄志千里――读叶澜《教育学原理》有感之一叶澜老师的《教育学原理》这部专著使我在参加教育硕士时的教材，说实话,刚拿到这本书的时候，心里并

教育学原理叶澜

教育学原理第一章 教师的教育学之旅第一节 教育学从何而来早期的教育思想，作为文字陈述的教育知识，绝大多数都散见于宗教典籍和思想家的对话、短论、语录、论著之中，如孔子的《论语》，柏拉图，亚里士多德。概

教育学原理叶澜

教育学原理第一章 教师的教育学之旅第一节 教育学从何而来早期的教育思想，作为文字陈述的教育知识，绝大多数都散见于宗教典籍和思想家的对话、短论、语录、论著之中，如孔子的《论语》 ，柏拉图，亚里士多德。概