司马光第二课时教学设计_1

《司马光》第二课时教学设计  《司马光》第二课时教学设计1：    【教学过程】 一、学习巩固，导入新课： 1、开火车认读生字卡片。 (注意做到有针对性，

(优)司马光教学反思

(优)司马光教学反思 司马光教学反思1（约1242字）　　俄国历史学家克柳切夫司基有这样的名言：会思考的人思想急速转弯，不会思考的人则晕头转向。人民在日常生活中，难免会遇到突发事件。这节课就是要让学生

文言文司马光教学反思3篇

文言文司马光教学反思3篇教学反思是教师一节完整的课堂过程结束后，通过自我总结和反思，将自己所授的本节课中的优点和缺点进行记录，归纳总结，以求提高的的过程。下面是小编收集整理的文言文司马光教学反思3篇，

司马光第二课时教学设计_3

《司马光》第二课时教学设计 【教材分析】 本课讲的是司马光小时候的一个故事。司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。本课的教学重点是学习生字

语文司马光教学反思

语文司马光教学反思 语文司马光教学反思1（581字）　　《司马光砸缸》是一个经典的历史人物故事，影响了很多辈人，主要讲了司马光小时候砸缸救人的事。课文虽简单，但是，为了引领孩子们体会司马光的品质，我从

司马光教学反思成功与不足

司马光教学反思成功与不足这是司马光教学反思成功与不足，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。司马光教学反思成功与不足第 1 篇教学《司马光》这篇课文时，我让学生用逆向思维的方法探索古代

《司马光》教学反思

《司马光》教学反思 《司马光》教学反思1　　这也是一个耳熟能详的故事，大家都知道是它的起因，经过以及解决的方法。那么我也主要是从心理活动方面作为切入点。　　遇到的第一个难点就是，水缸为什么会危险？学生

《司马光》教学反思

《司马光》教学反思 《司马光》教学反思1　　经过前辈们的悉心指导，自己的反复修改，较为顺利地结束了市新教师培训汇报课的教学。现就此次的汇报课谈一谈教学设计上的得与失。　　试讲后，安主任，张老师、谢老师

司马光砸缸教学反思

司马光砸缸教学反思 司马光砸缸教学反思1　　观摩场景再现：教师首先带领幼儿复习律动“司马光砸缸”，接着，教师示范“砸缸救人”游戏的玩法，在幼儿了解了游戏的最简单的玩法之后，如下：教师抛出问题：怎样才能

《司马光》教学设计

司马光上海市闸北区蕃瓜弄小学 卞文娟【教学目标】1．读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司”、“假”等8个生字。2．正确流利地朗读课文。3．通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光

司马光教学反思[优]

司马光教学反思[优] 司马光教学反思1　　《司马光砸缸》一文，是一篇比较好的开拓学生思维的__，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。　　在第一课时教学时，正好赶上周喜兰书记到

小学一年级语文《司马光》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《司马光》原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文《司马光》原文古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小伴侣在花园里玩。花园里有假山，假 山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小