吆喝萧乾教学设计

吆喝萧乾教学设计 　　1、积累重点字词。 　　2、了解旧北京有关吆喝的民俗知识。 　　1、通过模仿京味吆喝的朗读，体味京味语言的魅力。 　　2、通过自主、合作、探究式的学习感受民俗文化特色，体会作者的

吆喝教学设计_10

《吆喝》教学设计 【设计理念】 大语文观。 如今的中学生对于旧式的"吆喝'是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对"吆喝'的了解，教师还

《吆喝》教学设计[修改版]

第一篇：《吆喝》教学设计人教版八年级语文下册《吆喝》教学设计 化处镇化处中学教师 周斌 内容提要：老话说得好，“酒放置时间越长越香、越好喝。”那么，教学技能越高的教师也往往受到人们的爱戴，原因就在于他

初中语文《吆喝》教学设计

《吆喝》教学设计　　一、教学目标：　 知识目标：1．了解老北京的吆喝。　 能力目标：　　1．朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。　　2．揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解__写“

2024年《吆喝》教学设计

2024年《吆喝》教学设计 2024年《吆喝》教学设计1　　教材分析：　　萧乾的《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品

关于吆喝的教学设计

关于吆喝的教学设计 关于吆喝的教学设计 　　1.速读课文，概括课文的内容要点。 　　2.分析把握文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。 　　3.体味文化的魅力，培养学生对生活的关注。 　　1.品味

吆喝教案教学设计范文

吆喝教案教学设计范文 吆喝教案教学设计范文 　　1、体会作者在写吆喝时的内在情感，理解吆喝中包含的民风民俗等。 　　2、学习文章合理安排构造、注意语言的衔接过渡的方法。 　　3、培养学生观察生活、感悟

吆喝教学设计_11

《吆喝》教学设计 【教材分析】 《吆喝》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第四单元中的一篇文章。本文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平凡、简单，不为人所关注，甚至厌恶的吆

吆喝教学设计_9

《吆喝》教学设计 【知识与能力】 1、学习用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2、结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 【过

《吆喝》的教学设计方案[修改版]

第一篇：《吆喝》的教学设计方案【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有

《吆喝》一课时新授课 教学设计

教学设计方案课程《吆喝》一课时，新授课课程标准一、通读课文，理解文意。二、研读课文，把握文章结 构和表达手法。三、感受体验“吆喝”的美感和作者在写 作时的内在情感。四、开展活动，体验生活。教学内容分析

吆喝八年级教学设计

吆喝八年级教学设计吆喝八年级教学设计1一、导入新课如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。今天我们走进萧乾的《吆喝》生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评