同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育学原理

第一部分专题 1教育学原理教育学的历史与未来考点 1 教育学的历史1．教育学概念的起源与演化（1）国外起源“教育学”从词源上看，源于希腊语中“pedagogue” （教仆） ，类似汉语中的“照看”管教

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教-学

专题 8考点 1教 学教学与教学理论1．教学概述（1）性质教学是学校教育最主要、最基本的方面，是学校的中心工作，也是学校实现培养目标的最基本途径。（2）组成教学包括教和学两个方面，教和学是相统一的活动

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育制度

专题 5考点 1教育制度教育制度概述1．定义教育制度是国家各种教育机构系统的总称，包括教育结构的两个方面，即教育的施教机构系统，以及教育的管理机构系统。教育制度通常只讨论教育的各种施教机构，如学校。学

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育心理学绪论

专题 1考点 1绪 论教育心理学的研究对象与体系1．教育心理学的研究对象表 3-1-1 教育心理学的研究对象2．教育心理学的学科性质教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科。3．教育心理学的学科

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-学校群体心理

专题 9考点 1学校群体心理学校群体心理概述1．群体的含义表 3-9-1 群体的含义2．群体的心理功能表 3-9-2考点 2群体的心理功能学校群体心理的效能1 / 81．社会助长和阻抑作用表 3-9-

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-中外教育史

第二部分专题 1考点 1中外教育史中国教育制度的发展和演变中国古代官学制度的发展和演变1．教育的起源与学校的产生表 2-1-1表 2-1-2教育的起源学校的产生2．夏、商、西周官学的建立1 / 75表

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-心理健康

专题 11考点 1表 3-11-1考点 2表 3-11-2心理健康心理健康概述心理健康概述影响学生心理健康的因素影响学生心理健康的因素1 / 8考点 3 心理健康的评估1．心理健康评估的含义心理健康评

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-品德的形成与培养

专题 10 品德的形成与培养考点 1表 3-10-1考点 2道德和品德道德和品德品德的心理结构及形成1．品德心理结构的基本成分及特点表 3-10-2 品德的心理结构及形成1 / 62．品德形成的心理过

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-学习及学习的理论

专题 3 学习及学习的理论考点 1 学习的概述1．学习的定义（1）定义：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。（2）关于学习的定义要注意以下几点：①学习的发生是

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育科学研究方法的一般原理

专题 1 教育科学研究方法的一般原理考点 1 教育科学研究概述1．教育科学研究的性质与特征（1）教育科学研究的基本概念教育科学研究是有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的一整套系统研究过

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-外国近现代教育思想

专题 5考点 1外国近现代教育思想人文主义教育思想1．人文主义教育思想的形成和发展表 2-5-1 人文主义教育思想的形成和发展2．人文主义教育思想的基本主张表 2-5-2 人文主义教育思想的基本主张1

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育目的

专题 4考点 1教育目的教育活动与教育目的1．人的活动的基本特征——主观目的的客观化主观目的，是人头脑中已存在预先的观念，即预先提出和设定行动所要达到的目的。客观化的根据在于活动对象和实践手段以客观现