《赤壁赋》《后赤壁赋》阅读练习及答案

三、古诗文阅读（24分）阅读下面的文言文，完成后面各题（本题共5题，共17分）【甲】壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于

2021《后赤壁赋》教案(苏教版高三选修教案设计)

《后赤壁赋》教案(苏教版高三选修教案设计) 《后赤壁赋》教案(苏教版高三选修教案设计) 李华 教学目标：1、通过文中的写景部分体味"一切景语皆情语"的特点 2、通过前后《赤壁赋》的对比，体味两赋所体现

后赤壁赋读后感

后赤壁赋读后感《后赤壁赋》是中国古代文学史上的一篇重要作品，是东晋文学家曹操的赞美与纪念之作。通过对历史事件的悲壮描绘，展现了中国文人的胸怀与情感。该作品以豪迈的笔触描绘了历史上著名的赤壁之战，展现了

2021《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计

《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计 《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计 知识与能力： 1、积累文言实词与虚词。 2、从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的

《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计

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《后赤壁赋》教学设计范文

《后赤壁赋》教学设计范文　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《后赤壁赋》教学设计范文，供大家

后赤壁赋T

- * - 苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著

《后赤壁赋》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教学设计教学主题 《后赤壁赋》 一、教材分析《后赤壁赋》是苏教版《唐宋八大家散文选读》中的一篇课文。本专题教学目标主要是：游记是杂记散文的一个类型。作为一个相对独立的文 体，到唐代才开始发展起来的。本

《后赤壁赋》学案(苏教版高二选修教案设计)

《后赤壁赋》学案（苏教版高二选修教案设计）【三维目标】学问与技能积累文言实词虚词，把握相关的文言学问，流畅地翻译全文。过程与方法诵读法；总结归纳法；比较法，通过前后两赋比较理解文章主旨。情感态度与价值

《后赤壁赋》的练习题目及答案

《后赤壁赋》的练习题目及答案 《后赤壁赋》的练习题目及答案 　　《后》，是北宋著名家、号称“唐宋八大家”的苏轼在被贬谪黄州时所作的一篇，是《前赤壁赋》的姐妹篇。本文所反映的更多是作者在贬官不得志时那种

由后赤壁赋谈书法

由後赤壁賦談書法廣告設計科 鄭福成　老師「江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出……」好美的句子呀！這就是東坡先生的「後赤壁賦」，亦是我寫給學校的書法作品，準備作為我退休後留給學校的紀念（雖然八字尚

《后赤壁赋》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《后赤壁赋》教学设计教学目标重点：从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情。难点：对“道士化鹤”的理解。课时安排：共2课时，本课为第2课时。教学过程：一、导入曾经，“明月几时有