《螳螂捕蝉》教案2

教案《螳螂捕蝉》优秀教案一、引言1.1背景介绍：《螳螂捕蝉》是一篇寓意深刻的成语故事，源自《战国策·齐策二》，通过讲述螳螂捕蝉的故事，告诫人们要警惕周围的危险，不要只看到眼前的利益而忽视了身后的威胁

关于螳螂捕蝉读后感

关于螳螂捕蝉读后感螳螂捕蝉，黄雀在后，这句成语相信大家都耳熟能详。但是，这个成语的含义究竟是什么呢？这个问题一直都让我很好奇。最近，我读了一本名为《螳螂捕蝉》的小说，故事中的主人公正是一只勇敢的螳螂。

六年级语文教案螳螂捕蝉教案1

六年级语文教案——《螳螂捕蝉》教案1 　　第一课时　　教学要求：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　正确、流利地朗读课文。　　教学难点：　　

螳螂捕蝉(特级教案)

螳螂捕蝉教学要求:知识目标:理解课文内容及课文所要讲述的道理。能根据课文描写，想象课文角色的内心活动。技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的

螳螂捕蝉教学设计_4

《螳螂捕蝉》教学设计 教材简析： 这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，

《螳螂捕蝉》教案

教案《螳螂捕蝉》教案一、引言1.1教案设计背景分析当前教育环境下，学生对古诗词的学习需求探讨如何通过教案设计提高学生对古诗词的理解和兴趣1.2教学意义强调古诗词学习对学生的文化素养培养的重要性探讨《

小学语文《螳螂捕蝉》教学反思

小学语文《螳螂捕蝉》教学反思 　　《螳螂捕蝉》是一篇古文。文章主要写了：吴王想要攻打楚国，想法已定，不容更改，一年轻人出于对国家利益的考虑，用螳螂捕蝉黄雀在后的使吴王放弃了攻打楚国的想法。文章情节简单

螳螂捕蝉课件

- 螳螂捕蝉 - - - 读读课文3—12自然段，思考：少年是怎么劝说吴王的，这个过程大致可以分为几步？

《螳螂捕蝉》课文片断1分析及答案

?螳螂捕蝉?课文片断1分析及答案少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫 着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身 子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀

《螳螂捕蝉》教案设计

教案《螳螂捕蝉》教案设计一、引言1.1设计意图：螳螂捕蝉是一篇寓意深刻的成语故事，通过讲述螳螂捕蝉的故事，引导学生理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”的含义，以及培养学生对成语文化的兴趣。1.2教学方法：采用

《螳螂捕蝉》读后感

还我们碧水蓝天——读《螳螂捕蝉》后感合上书本，细细品味着《螳螂捕蝉》这个故事，内心不由微微一颤：螳螂捕蝉，只顾眼前的利益，但没有看到隐藏在身后的危险。可我们人类不也是这只螳螂吗？我们人类中有些人为了个

《螳螂捕蝉》阅读答案

《螳螂捕蝉》阅读答案 少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦!”        少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”        吴王