咏怀古迹教学反思

《咏怀古迹》教学反思《咏怀古迹》是人教版必修三第二单元的杜甫诗三首的第二首 诗，本单元的重点是理解诗意、进入诗歌意境、感受古人的生活 情感、领略其审美情趣。本诗作为一首咏史怀古诗，具有代表性, 所以我

幼儿园：古诗《咏怀古迹》

咏怀古迹（唐）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语，清楚怨恨曲中论。译文成千上万的山峦山谷连绵不断，如向荆门奔去一般，王昭

杜甫咏怀古迹其三课件

- 杜甫 - 《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结

咏怀古迹扩写作文

咏怀古迹扩写作文 天是灰蒙蒙的，空气中略带有一丝潮湿的气息。我一直伫立在这里衣衫在不知不觉中早已被露气浸湿。微风轻抚过带着衣袖一起飘动起来。我的眼睛慢慢抬起望向远处。说不尽的心思射向远处一座又一座

咏怀古迹 其三

- 咏怀古迹 - 《咏怀古迹》简介1、诗体：一组七言律诗，共五首；2、内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；3、主旨：借古迹古人抒发自己的心怀（漂泊之感和思念故乡之情）。

七年级下册语文《咏怀古迹》ppt

七年级下册语文《咏怀古迹》ppt 七年级下册语文《咏怀古迹》ppt 　　《咏怀古迹》组诗借古迹以咏怀，叹庾信之“萧瑟”，伤宋玉之“空文藻”，悲明妃之“怨恨”，感怀蜀主身后之“虚无”，奴惜诸葛孔明之大功

咏怀古迹赏析其三

《咏怀古迹》赏析（其三） 下面是由我分享的"诗圣'杜甫的《咏怀古迹》赏析(其三)，大家一起来分享下吧。 《咏怀古迹五首》是杜甫于公元766年(大历元年)在夔州写成的一组诗。夔州和三峡一带

《咏怀古迹》1

- 咏怀古迹 - 咏怀古迹(其三) - 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶

高二语文咏怀古迹

- 作者 杜 甫讲者 田 军时间 2009 3-18 - 咏怀古迹 - 1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）

大学语文（第三版）课件-诗歌-咏怀古迹（其一）

- - 1、联系杜甫的生平和思想，理解诗中的思想感情。2、学习和掌握该诗咏古抒怀的写法。3、了解杜甫诗歌的现实主义特点及其在文学史上的重要影响。4、背诵该诗。

咏怀古迹杜甫教案

咏怀古迹杜甫教案 　　 　　杜甫出身封建官僚家庭，自幼受到封建思想的教育熏陶，但他仕途不顺，一生只做过下层小官吏，同时又经历了安史之乱，生活颠沛流离，亲身感受到生活的艰辛。由此，杜甫的诗歌广阔深刻地反

杜甫咏怀古迹其三教案

杜甫咏怀古迹其三教案 　　 　　这首诗是杜甫于唐代宗大历元年(公元766年)寓居夔州时所作。《咏怀古迹》这组诗共有五首。每首各咏一人。分别是庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫咏吟古迹，追思历史人物