《咏柳》的教学设计

《咏柳》的教学设计 　　人教版三年级第六册 　　《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形

三年级咏柳教学设计[修改版]

第一篇：三年级咏柳教学设计篇一：人教版三年级下册《咏柳》教学设计《咏柳》教学设计教材分析 1.《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，

《咏柳》教学设计

年轻，那么短暂，那么诱惑。若是你不能够给自己一张刺目的文凭、一段勾魂摄魄的爱情，那么，你还能够给自己一个九成九会受到讽刺的梦想。由于，总有一天，它会让你闪闪发光。《咏柳》教课方案教课目的：1．学会本课

《咏柳》教学设计5篇3

《咏柳》教学设计5篇3 　　课型：新授课　　课时：一课时　　课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第九课《咏柳》　　教学目的：　　1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；　

咏柳春游胡教学设计[修改版]

第一篇：咏柳春游胡教学设计1、古诗二首 教学目标： 知识与技能： 1、会认10个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 过程与方法： 在两首古诗的对比参读中，明了诗

梁丽冰咏柳教学设计

咏柳教材分析 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

2021年咏柳,,教学设计

咏柳,,教学设计 《咏柳》教学设计 一、课前热身：（古诗操） 师：同学们好！今天，很高兴能跟大家一起学习。老师在来的路上，感觉可冷了，你们冷吗？ 生：不冷！ 师：看来是学习的热情让你暖和起来！可是

咏柳教学设计5篇5

《咏柳》教学设计5篇5 　　教学内容：　　人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。　　教学目标：　　1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。　　2、继续

咏柳语文教学设计方案

咏柳语文教学设计方案 咏柳语文教学设计方案 　　1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其保护树木，保护自然，热爱生活的思想。 　　2、学会生词，理解字词，读懂古诗 　　3、有感情地朗读，背诵古

《古诗两首：咏柳、春日》教案设计2

《古诗两首：咏柳、春日》教案设计2语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台～ 2.古诗两首 【教学目标】 ,、会认,个生字，会写,个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、

的咏柳教案教学设计

优秀的咏柳教案教学设计 　　本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。 　　本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创

二下《咏柳》教学设计

《咏柳》教学设计教材分析：《咏柳》是一首咏物诗，作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏 柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风， 以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表