8　咬文嚼字 教学设计 (5)

教案名称:8咬文嚼字教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第三单元I 8咬文嚼字 计划讲 课时间：第一课时学情分析高二年级的学生，已经初步具备语言的鉴赏能力，只是没有养成习惯。通过文 章的学习

咬文嚼字市教学设计一等奖

咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计）一、教学设计1、使用教材： 人教版  高中《语文》   必修五   第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章

《咬文嚼字》教学设计

《咬文嚼字》教学设计 《咬文嚼字》教学设计 　　1、分析评价课文观点。 　　2、通过对文中几个实例的品味，体会斟酌文字与准确地传情达意之间的重要关系。 　　而我们今天要学习的课文《咬文嚼字》，那么提倡

咬文嚼字教学设计之六

《咬文嚼字》教学设计之六 学习目标: 1.分析评价课文. 2.借鉴吸收其中精华. 重点难点: 1.把握思想感情. 2.从课文内容,写法上获得启示.

咬文嚼字教学设计之二

《咬文嚼字》教学设计之二 【教学目标】 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和

咬文嚼字 教案教学设计

咬文嚼字 教案教学设计 咬文嚼字 教案教学设计 《咬文嚼字》教案 （新丰一中 张燕根） 教学目的: 1、分析评价课文观点 。 2、通过对文中几个实例的品味，体会斟酌文字与准确地传情达意之间的重要关系。

8　咬文嚼字 教学设计 (4)

教案名称:8咬文嚼字教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第三单元I 8咬文嚼字计划讲 课时间：第一课时学情分析高二学生心浮气躁，总认为语文的学习就是死记硬背，不要去思考与品悟。所 以，经常随

咬文嚼字教学设计课堂实录

《咬文嚼字》教学设计 课堂实录　　咬文嚼字 教学设计　　陈畅 贵阳一中高二语文备课组　　【三维目标】　　1. 知识与能力：总体把握课文，了解相关字词知识；　　2. 过程与方法：培养学生

咬文嚼字教学设计二

《咬文嚼字》教学设计二　教学目的：    1.分析评价课文的观点。    2.从课文内容和写法上获得一些启示。    3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。教学重点：分析评价课文的观点。教学难点：写作技巧

咬文嚼字教学设计二

《咬文嚼字》教学设计二　教学目的：    1.分析评价课文的观点。    2.从课文内容和写法上获得一些启示。    3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。教学重点：分析评价课文的观点。教学难点：写作技巧

咬文嚼字语文教案教学设计

咬文嚼字语文教案教学设计 如果说鲁迅作品的每一页都挤满了研究者的脑袋，那么《红楼梦》中的每个字每个标点符号都浸透着红学家的心血，可见咬文嚼字的重要，下面是为大家准备一下的内容，希望对你们有所帮助， 教

咬文嚼字教学设计与反思模板

教学设计与反思 课题： 科目： 语文教学对象： 高二课时： 2提供者：张卫东单位： 永胜县第一中学一、教学内容分析本课是必修五阅读鉴赏板块第三单元第一篇课文。本单元则主要是一些文艺评论，本课作为本单元