咬文嚼字_3

咬文嚼字 学习目标： 一、分析评价课文观点 二、从课文内容、写法上获得一些启示 教学过程： 一、导入 打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字

语文课文咬文嚼字教案

教案语文课文《咬文嚼字》教案一、引言1.1设计背景1.1.1语文课程标准要求学生对文学作品进行深入理解和分析。1.1.2本文选自《红楼梦》，是对文学作品中语言运用的深入探讨。1.1.3通过本文的学习

《咬文嚼字》读后感

《咬文嚼字》读后感《咬文嚼字》读后感这是我毕业后的第一个暑假，心中窃喜，居然能在毕业后仍可以继续享受假期时光，让人庆幸，感谢这份工作给我带来的自豪感。当然，时刻不能抛弃阅读带给我的内心的升华。利用假期

咬文嚼字教案

《咬文嚼字》教学设计与课堂实录一、新课导入：一看到“咬文嚼字”这四个字，不少人会觉得是在讽刺某些人 不理解字词的真正含义和精神实质而死抠文字，查查手头的《现代汉语词典》 也是这个意思。但是朱光潜先生却

咬文嚼字（王娟）

- 文字游戏 - 请用“酒”、“好”、“喝”三个字组成一句话，每个字只能用一次，可以加标点符号。看看你能组成几句话？各句的意味有什么不同？ -

咬文嚼字教案范文

咬文嚼字教案范文 咬文嚼字教案范文 　　藉其深沉的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用假设干精当的语言实例深化浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随

探索中的咬文嚼字教育案例

探索中的咬文嚼字教育案例随着社会的发展和进步，对于语言规范和表达能力的要求越来越高。尤其是在职场和学术领域，准确、流畅、规范的语言表达能力，已经成为了衡量个人素质和专业能力的重要标准之一。因此，在教育

《咬文嚼字》课件

- 三位作家坐在一起吃饭，分别说了这么三句话，“吃在中国”“在中国吃”“在吃中国”，试分析这三句话的意味。参考答案：吃在中国——食文化在中国；在中国吃——想吃美食，到中国去。 [

咬文嚼字第三版

- - - “咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思： - A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领

咬文嚼字优秀教案

咬文嚼字优秀教案 《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随处留心玩索的好，以下是我整理的咬文嚼字教案，欢迎查阅! 咬文嚼字教案1

《咬文嚼字》

- - 一副对联: 另一副对联： - - 父进士 子进士 父子皆进士婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人

咬文嚼字消灭错别字

- 看看作文里的错别字 ①今年“五一”，我们全家准备一起去历史博物馆参观冰马桶。  ②早上起床整理遗容后，我们到车站集合，搭车前往濮阳绿色庄园游玩。 -