品读余秋雨的作文

品读余秋雨的作文 　　探求过巍巍的语言山峰，追求过浩浩的书海，我终于在你的笔下找到了我良久的企盼和寄托 — 。 　　我曾经设想过一种美丽，美得如诗如画，如丝如绸；美得气势恢宏，宁静淡泊。终于，我找到了

走进余秋雨七年级作文

走进余秋雨七年级作文 走进余秋雨七年级作文 　　何为“走进余秋雨”？就是要走到余秋雨的心里，去探究他。但实质上，我无法去走进他，也没有什么走进他的资格与理由，我不知道他心里在想什么，但我知道我是怎样看

看余秋雨之后作文

看余秋雨之后作文 　　好久没有来这里看看了，今天终于又回来了。 　　这几天都干了些？咳，不是放假了么？我回了趟老家，看了看我的双亲，拜勒拜我家的土地，看了看余秋的书籍。仅此而已，可却总没有时间来博克。

关于余秋雨的作文

关于余秋雨的作文 　　关注先生的网民都发现了，他让助理们苦营的新浪、搜狐等博客中的博文，图片、评论一夜之间都消失了，在博客里精心设置的“秋雨录”、“秋雨文集”、“秋雨时分”、“秋雨行程”、“秋雨书法”

余秋雨写人作文范文

余秋雨写人作文范文 　　中国，在和钱钟书之后，出了。—— 　　雨，哗哗地下了；四周一片寂静，只能听见车的笛鸣声。 　　秋雨开始了! 　　合上那本书，将所有的内容回想，一次次震撼人心。 　　他，是余秋雨

余秋雨的作文900字

余秋雨的作文900字 关于余秋雨的作文900字 斐然文风 “遂古之初，谁传道之？上下未行，何由考之？冥昭瞢闇，谁能极之？”总是忘不了第一诗人屈原在浑浊天地之初呐喊而出的《天问》。 文化，那是中华民族古

余秋雨《废墟》教学设计

余秋雨《废墟》教学设计 　　知识目标： 　　1.把握文章的主旨，能理解废丰富的文化内涵; 　　2.明确废的含义，领会“形散神聚”的特点 ; 　　3.欣赏和评价散文优美而充满哲理的语言 ; 　　4.了解

关于描写余秋雨的作文

关于描写余秋雨的作文 　　只能算个文化客，不能算是文化的代表和旗帜！因为，我们在余秋雨那里得不到精神支柱和文化的食量！ 　　余秋雨是个学者？请问什么学者？学者应该以什么为主要标志？当然是博学多才，有思

走进余秋雨初一作文

走进余秋雨初一作文 　　何为走进余秋雨？就是要走到余秋雨的心里，去探究他。但实质上，我无法去走进他，也没有什么走进他的资格与理由，我不知道他心里在想什么，但我知道我是怎样看他的。 　　我对他的文笔没有

走进余秋雨七年级作文

走进余秋雨七年级作文 走进余秋雨七年级作文 　　何为“走进余秋雨”？就是要走到余秋雨的心里，去探究他。但实质上，我无法去走进他，也没有什么走进他的资格与理由，我不知道他心里在想什么，但我知道我是怎样看

腰封下的余秋雨作文

腰封下的余秋雨作文 　　腰封，这里指包裹在图书封面上的一条纸带，一般有横竖之分，目前市场上看到的大多数以横封占绝大多数，腰封的大小占封面的三分之一左右，这是出版商与作者的合作，主要目的是以宣传图片，本

余秋雨与泰戈尔有个约会作文

余秋雨与泰戈尔有个约会作文 余秋雨与泰戈尔有个约会作文 　　在、工作或中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是为大家的余秋与泰戈