商的变化规律课堂活动卡

2 笔算除法(3)商的变化规律课堂活动卡活动类型自主探究式活动内容探究规律。活动目的通过计算观察，总结出商不变的规律。活动指导1.以小组为单位，先计算下面各题，再找出其中的规律。2．发现规律后，举例

商的变化规律全练全测

商的变化规律【知识点一】　商随除数或被除数变化的规律1．计算下列各题，说一说你发现了什么。(12分)发现：_______________________________________________

六8.商的变化规律

8.商的变化规律培优教学建议1．追加问题在补充计算过程的基础上，结合算式，让学生说一说商不变的规律。2．变换题型让学生根据商不变的规律进行选择。(1)被除数乘9，除数(　　)，商不变。A．乘9　　　　

《商的变化规律》教学教案设计

教案《商的变化规律》教学教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入生活中的实例，激发学生对商的变化规律的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。1.1.1细节说明：举例说明在购物时，商家如何通过调整价

商的变化规律学情检测卡

2 笔算除法(3)商的变化规律学情检测卡学情检测目标1.检测学生对归纳总结方法的掌握情况。2.计算除法算式，尝试总结其中的规律。学情检测内容1.填空。4×60＝240　　　　　　　　　　　　300×

商的变化规律

商的变化规律(二)教学设计 姓名:孟璟璟单位:后台乡李庄学校 教学内容 人教版四年级上册第5单元《除数是两位数的除法》商的变化规律,教材93页。 教学目标 1、让学生结合具体情境,通过计算、观察、比较

商的变化规律教学设计

课题与教学内容商的变化规律课时安排1教学目标知识技能1.通过计算引导学生发现商的变化规律。2.巩固除法计算的知识，培养学生初步的抽象、概括能力。过程方法使学生经历除数的变化、被除数的变化与商的变化探究

人教版小学数学四年级上册5.2.4《商的变化规律》

小学四年级上册数学《商的变化规律》教案 教学内容： 人教版四年级上册第6单元《除数是两位数的除法》商的变化规律，教材87页。 教学目标 ： 1、让学生结合具体情境，通过计

《商的变化规律》教学设计

《商的变化规律》教学设计 教学内容：四年级上册教材第93页例5教学目标：1、学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2、培养

《商的变化规律》练习题

《商的变化规律》练习题班级： 姓名: 一、背以下几句话。家长签字（  ） 1、在除法里，除数不变，被除数乘几，商也乘几，被除数除以几，商也除以几（0除

商的变化规律练习课

- 商的变化规律练习课 - 目录 - CONTENTS - 商的变化规律概述商的运算规则与技巧商的变化规律练习题解析商的变化规

商的变化规律

商的变化规律学情分析：关于商的变化规律，主要包含了商变和商不变两个内容，以前面掌握了乘法运算和除法运算为基础，从乘法变化规律入手，利用乘除法的密切关系，使学生不由自主的想到：在除法中是否也存在着这样的