人教版小学数学五年级上册《植树问题》教学设计

“植树问题”教学设计一、情境导入，初步感知三种类型1.联系实际，理解间隔师:(让前后两位学生起立)大家看，这两位同学之间产生了一个……?生:间隔、空。师:我们一般说成一个间隔。(师依次让学生说出这样站

人教版小学数学五年级上册植树问题教案

植树问题教学目标：1.利用熟悉的生活情境，通过动手操作等实践活动，理解并掌握“植树问题”中的间隔数、棵树之间的规律。2.在合作探究，解决问题中，建构数学模型，感受数学的简化思想和应用价值。3.渗透数形

人教版小学四年级数学下册植树问题课件

- 让我们一起留意一下身边的数学吧！ - 身边处处有数学！ - - - 人教新课标四年级数学下册

小学人教版四年级下册数学广角植树问题说课稿

小学人教版四年级下册数学广角《植树问题》说课稿　　小学人教版四年级下册数学广角《植树问题》说课稿 　　市一小学周巧媛　　一、说教材：　　“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”的内容，教材将

小学四年级植树问题公式

植树问题基本公式 知识点：总各程 株距 间隔数 棵数（株数） 两端植树已知：总路程，株距，求棵数 公式 总路程÷株距＝间隔数 间隔数＋1＝棵数2 已知 株数 棵数 求总路程公式 棵数－1

植树问题说课稿

植树问题说课稿 作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是帮大家整理的植树问题说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学植树问题测试练习题及答案

小学数学植树问题测试练习题及答案 　　1.红领巾公园一条长200米的甬道两端各有一株桃树,现在两棵桃树之间等间隔栽种了39株月季花,每两株月季花相隔米. 　　2.学校召开运动会前,在100米直跑道外侧

植树问题-例1教学设计

《植树问题》教学设计南华县龙川小学 黄文纪教学目标知识技能：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。数学思考：渗透数形结合

小学四年级奥数应用题训练 植树问题

小学四年级奥数应用题训练 植树问题 奥数，在某种意义上就是考察一种不可能的事项，或者说，不是定向思维，常态思维能够解决的问题，因此，让孩子早学习奥数，发散思维就会得到提升和开拓。以下是为大家准备的

四年级数学教案-植树问题1

四年级数学教案——植树问题1教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级下册《植树问题》，117页例1。教学目标：1.使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。2.初步培养学生从实际问题中探索规

人教版数学四年级下册植树问题教学设计

优秀教学设计《植树问题》教学设计——人教版数学四年级下册人教版数学四年级下册《植树问题》教学设计教学内容：人教版数学四年级下册P117例1教学目标：1、让学生通过生活中的事例，体会解决植树问题的思想方

2024年四年级奥数上册植树问题

2024年四年级奥数上册植树问题一、知识要点 1．线段上的植树问题可以分为以下三种情形：（1）如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1.即：棵数=段数＋1；（2）如果一端植树，另一