腾讯文库搜索-四年级数学说课稿1
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5、4、3、2加几教学设计教学内容:教科书第95页的内容。教材分析:本节课所学的计算实际上有两种思路,一种是把前面学习的“凑十法”迁移过来进行计算,另一种是较小的数加较大的数的计算,只要交换加数位置
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