鸡兔同笼教学设计张雪梅

“鸡兔同笼”教学设计及评析人教版小学数学 六年级上册 第七单元 数学广角云南省宣威市虹桥街道虹桥小学 张雪梅教学要求：1.通过学习使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题，能尝试用多种策略解答数目比较小

四年级奥数鸡兔同笼问题

鸡兔同笼问题例【1】 鸡兔同笼，共有45个头，146只脚。笼中鸡兔各有多少只？例【2】 盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266克，已知大钢珠每个11克，小钢珠每个7克。盒中大钢珠、小钢珠各有多

人教四下《鸡兔同笼》教学设计

人教四下《鸡兔同笼》教学设计【教学目标】.理解、掌握并会运用列表法、假设法解决鸡兔同笼问题。.经历用不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，体会解决问题策略 的多样性。.感受古代数学问题的趣味性，体会“鸡

鸡兔同笼优秀教学设计

《鸡兔同笼》教学设计 教学内容： 人教版小学四年级数学下册第103—105页 教学目标： 1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会

鸡兔同笼教学设计及反思

教育部审定义务教育教科书 数学广角----《鸡兔同笼》教学设计人教版四年级数学下册第九单元宁陕县江口小学：李红侠数学广角--《鸡兔同笼》教学设计 宁陕县江口小学：李红侠【教学内容】人

鸡兔同笼教学设计

课题:鸡兔同笼邵秀敏 2023.04【教学内容】人教版教科书104页内容及相关练习。【教材分析】“鸡兔同笼〞问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在?孙子算经?中。解决这类问题的方法包括：列表法、

人教2011版小学数学四年级鸡兔同笼 教学设计

人教版四年级下册数学第九单元 数学广角——鸡兔同笼开封市高砦小学 孟素晓

名师鸡兔同笼教学设计

名师鸡兔同笼教学设计 名师鸡兔同笼教学设计 　　鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。接下来搜集了名师鸡兔同笼教学设计，欢送查看，希望帮助到

鸡兔同笼教学设计案例

鸡兔同笼教学设计案例 　　1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 　　2、能尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设方法的一般性。 　　1．同学们，你们知道吗？《孙子算

新人教版四年级下册第八单元《鸡兔同笼》教学设计

人教版四年级下册第八单元《鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版四年级下册第八单元《鸡兔同笼》1、教学目标（一）知识与技能了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，渗透化繁为简的思想，掌握用猜测法、列表法、画图法和

《鸡兔同笼》教学设计

《鸡兔同笼》教学设计赣州市南康区赞贤小学 廖玉芳教学内容：人教版实验教材小学数学四年级年级下册103-104页.教材简析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。鸡兔同

新人教版四年级数学下册数学广角《鸡兔同笼》教学设计

《鸡兔同笼》教学设计案例教学目标：1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、能尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设方法的一般性。教学重点：会用列表法和假设法解答“鸡