回乡偶书教学设计

《回乡偶书》教学设计修业学校 陈小娟教学目标：　　1、学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。　　2、理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　3、懂得热爱家乡。　　2、有感情地朗读课文，

小学二年级语文《回乡偶书》知识点、教案及教学反思

小学二年级语文《回乡偶书》知识点、教案及教学反思小学二年级语文《回乡偶书》知识点回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。译文：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。

回乡偶书优秀教学设计

《回乡偶书》优秀教学设计《回乡偶书》优秀教学设计知识目标：会认“偶、鬓、衰”三个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感目标：结合图画了解古诗大意，在诵读的过程中，感受回乡人又悲又

古诗回乡偶书教学设计(网友来稿)教案教学设计[修改版]

第一篇：古诗回乡偶书教学设计(网友来稿) 教案教学设计25．古诗三首 《回乡偶书》 一、教学目标： 知识目标： 学会偶鬓 衰三个生字，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情

回乡偶书教学设计

《回乡偶书》教学设计导课请同学们睁大你的眼睛，带着你聪明的脑袋，跟着老师一起来。写一个生字宝宝，板书“客”，你们认识它吗？齐读两遍。谁能组两个词。生：客人、客家。师：真棒。生：做客、客人。（教师重复一

回乡偶书教学设计

《回乡偶书》教学设计　　　　　　一、教学目标：　　知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。　　能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。　　情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者

师生共同探索：回乡偶书教案设计教学小结

作文。近年来，师生共同探索成为了教育中越来越重要的一部分。在教学中，教师和学生组成了一个团队，共同探究问题，寻找解决方法。回乡偶书是一种经典的文学形式，本文将对回乡偶书教案设计进行分析总结，希望可以给

8.2回乡偶书教学设计教案[修改版]

第一篇：8.2 回乡偶书 教学设计 教案教学准备 1. 教学目标 1．认读6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读《回乡偶书》并背诵。 3．感悟诗歌中表达对故乡的思念。 2. 教学重点/难点 教学重点

《回乡偶书》教学设计及反思

《回乡偶书》教学设计及反思目标：　　　1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。　　　2、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。　　　3、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民

古诗回乡偶书教学设计

古诗《回乡偶书》教学设计古诗《回乡偶书》教学设计一、创设情景，感情导入。1、我们今天学习一首古诗，古诗《回乡偶书》，这首诗是谁写的？谁知道贺知章是个什么人？2、从题目知道了什么？3、你现在多少岁？(十

家乡文化融入教学：回乡偶书教案设计案例分享

家乡文化是一种宝贵而又独特的资源，是我们身处其中的人们所拥有的瑰宝。在教学中利用家乡文化与传统文化融合起来，能够让学生更好地了解和认知家乡，同时也能够提升学生的兴趣和探究欲望。本文将围绕“家乡文化融入

二年级语文回乡偶书教学设计

二年级语文回乡偶书教学设计 　　二年级语文《回乡偶书》教学设计　　教学目标：　　1、认识诗中的2个生字，有感情地朗读和背诵古诗。　　2、通过品读诗句了解词句的含义，体会诗人思念故乡的思想感情。　　教学