回乡偶书改写的作文

回乡偶书改写的作文 回乡偶书改写的作文 　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有标准语法构造的、能为他人所

古诗《回乡偶书》改写作文

古诗《回乡偶书》改写作文 　　我是贺知章，三十多岁时，我意气风发的去当官。如今我已不是那时的年轻人，而是86岁的老朽。一天，我奏请皇上辞掉了官职，带着我那匹也是衰老的马，踏上了回家的路。我的家乡口音没

四年级语文下册 回乡偶书 2教案 长版

4——1 回乡偶书教学目标：　　　1.知识与技能 学会鬓衰2个生字，了解古诗大意，理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。　　　2.过程与方法 通过多种形式反复朗诵古诗，从而理解领悟诗意；组织

《回乡偶书》教学课件

- 同学们还记得《咏柳》这首诗吧，我们一起诵读一下吧！ - 老师帮你了解一下作者： - 贺知章：唐代著名诗人，字季真，自号“四名狂客”

语文版七上《回乡偶书》

一、导入　　　1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。　　　2、板书课题、解题。　　二、学习《回乡偶书》。　　　1、简介作者及背景。　　　 　那么谁来介绍一下这首的作者？

回乡偶书改写作文500字

回乡偶书改写作文500字 回乡偶书改写作文500字 　　回乡偶书大家都学过吧，那么大家知道怎么将这首诗改写成呢？在此，为大家准备好了回乡偶书改写作文500字，一起来看看吧！ 　　我是贺知章，四十三年了

二年级语文《回乡偶书》教案

25、古诗两首回乡偶书 科目： 语文 班级： 二年级上学期语文第25课 　教学目标： 1、认识诗中的5个生字，会写“客、何、音”三个字，有感情地朗读和背诵古诗。2、体会诗人所表达的思想感情；懂得热爱家

回乡偶书续作文范文

回乡偶书续作文范文 　　贺知章是唐朝着名的大诗人，他的家乡在越州永兴。他在年轻的时候就离开家乡了，37岁时中了进士，在朝廷做了官，如今他已经老了，要告老还乡，他困难地走着，一连走了三天三夜，尽管身体很

《回乡偶书》改写300字

《回乡偶书》改写300字 　　 改写《回乡偶书》 　　 贺知章是我国著名的大诗人。他在八十五岁的时候，辞官决定归隐故园。他骑着一匹迅跑如飞的白龙马，翻山越岭，马不停蹄地回到了深深思念的故乡。【开门见山

回乡偶书教学设计

《回乡偶书》教学设计导课请同学们睁大你的眼睛，带着你聪明的脑袋，跟着老师一起来。写一个生字宝宝，板书“客”，你们认识它吗？齐读两遍。谁能组两个词。生：客人、客家。师：真棒。生：做客、客人。（教师重复一

回乡偶书古诗改写作文

回乡偶书古诗改写作文　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。下面是小编为您带来的是回乡偶书古诗改写作文相关内容，希望对您有所帮助。　　回乡偶书古诗改写作文1　　夕阳中，一

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《回乡偶书》教学案例 刘英双 一、教材说明及目标简介:小精灵儿童() 古诗《回乡偶书》是长春版小学语文教科书中的一首古诗,根据课标要求特定如下教学目标: 知识与能力: 认识6个生字,正确、流利、有韵律