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《国徽》教学设计[精选][修改版]
第一篇：《国徽》教学设计[精选]《国徽》教学设计 教学目标 知识与能力： 会写生字：币擦污 泥烁 扶 摔 帽；会认生字： 徽币擦污帽 。 过程与方法： 指导学生有感情的、有节奏朗读诗歌。 情感态度与价
国旗 国徽 国歌 教学设计 道德与法制 品德
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语文国徽的教学计划
语文国徽的教学方案 1、引导学生理解课文内容，培养保护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 2、学会本课的生字、新词。 3、有感情地朗读并背诵全诗。 1、了解小作者在平时的生活中
认识国徽教案设计
中国国徽是中国的象征，在中国文化中一直扮演着非常重要的角色。对于很多中国人来说，国徽代表着一个国家的尊严、荣誉和独立。在中国教育中，学生也需要学习国徽的相关知识。这篇文章将会讨论国徽教案设计，帮助大家
广平小学赵书梅《 法制教学设计-国旗国徽国歌与首都是国家的主要标志》的教学设计
国旗、国徽、国歌与首都是国家的主要标志一、教学目标：（一）知识目标1、使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2、国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3、国徽也是祖
《国徽》教学教案示例
《国徽》教学教案例如 1、学习本诗要在了解课文内容的根底上,理解小作者的思想感情,同时培养学生保护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情. 2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读
国徽的定型设计者高庄
国徽的定型设计者--高庄 国徽的设计和完成，是集体智慧的结晶，也是人民意志的体现。它凝结着许许多多设计者的心血；饱含着他们对中国共产党的爱戴，对社会主义的向往，对新中国的深情。每一个参加国徽设计的人
《国徽》教学反思
《国徽》教学反思 《国徽》教学反思1 《课文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”。 本节课的设计体现了一学习为主线的思路，注意为学生提供“读”语文的机会，让学生在学习过程中去体验。我所执教的
国旗 国徽 国歌 教学设计 道德与法制 品德
《国旗 国徽 国歌》教学设计教案序号：21-22 授课时间：5.16-5.30知识目标： 1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的
《国徽》教学反思
《国徽》教学反思 《国徽》是一首琅琅上口的叙事儿童诗，充满情趣，从学生身边的小事出发，用表达的手法描绘了三个画面，写出了小朋友对国徽的热爱和崇敬。 《语文课程标准》指出：“学生是学习和开展的主
《国徽》教学反思
《国徽》教学反思《国徽》教学反思1“读”是语文教学的生命线，本节课的教学我特别注意为学生提供“读”的机会，让学生在学习过程中去体验。《国徽》这篇课文，从学生身边的小事出发，引发学生热爱祖国的情感，而我
2019-2020年教科版一年级下册《国徽》教学设计（2份）
2019-2020年教科版一年级下册《国徽》教学设计（2份）教学目标：知识：认识国徽，通过自己的收集，知道国徽的使用。能力：训练学生流利的口语表达能力，和写话能力。情感：培养学生爱护国徽、愿用自己的行
