圆的认识 学习单 教学设计

“圆的认识”学习单任务一：摆圆如果同学们到小旗的距离都相等，就能形成一个圆吗？• •用一个圆点表示一个学生，画画看。小旗°任务二：圆圆.先画一个圆，再画一个和刚才大小不同的圆。思考：你是怎样画出 大小

《圆的认识》教学设计 全国优质课一等奖

《圆的认识》教学设计教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。2、理解同圆或等圆中直径与半径的关系。3、会使用工具正确规范地画圆，培养学生的作图能力。4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手

圆的认识教学设计

圆的认识教学设计 　　圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的根底上进展教学的。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研

《圆的认识》教学设计孙雯雯

的认识》教学设计敦化市黄泥河镇第一小学校孙霁雯教学内容：数学六年级上册P57-58,圆的认识 教学目标：.掌握圆的基本特征；理解直径与半径的相互关系。.会用圆规画圆；培养自学能力、动手操作能力。.培养

圆的认识教学设计

六上《圆的认识》教学设计与评析    教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级数学上册《圆的认识》。    教材简析：本节内容是在学生学过了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的。教

人教版圆的认识教学设计（16篇）

人教版圆的认识优秀教学设计（精选16篇）人教版圆的认识优秀教学设计（精选16篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作, 教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创

圆的认识（二）教学设计 (2)

002《圆的认识二》教学设计主备人：蓝伟英教学目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征。3、在折纸找圆心、验证圆是轴

圆的认识教学设计

圆的认识教学设计许荣琴 教学目标: 1、通过自学知道圆的各部分名称。 2、通过观察、操作、想象、验证等过程，掌握圆的特征。 3、会用圆规画圆。 4、感受圆在生活中的应用，体会圆形物体的美及圆的文化特性

圆的认识教学设计08

教学设计学科数学年级六年级教学形式讲授教师单位课题名称圆的认识学情分析本节“圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等 平面图形的基础上进行学习的。“圆的认识”是学生研究曲

精编圆的认识教学设计

圆的认识教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《圆的认识》教学设计11第二篇：五年级《圆的认识》教学设计第三篇：圆的认识教学设计第四篇：圆的认识教学设计第五篇：圆的认识教学设计更多

《圆的认识》教学设计

《圆的认识》教学设计 　　下面是为大家的《圆的认识》，希望能够帮助大家! 　　一、教材说明; 　　九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》 　　二、教学目标 ; 　　1、使学生认识圆，

《圆的认识》教学设计

《圆的认识》教学设计教学内容：义务教育课程标准六年级上册教科书 P55-57教材分析:《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握