腾讯文库搜索-地理知识竞赛(中国地理)

腾讯文库

三年级语文上册期中考试【及答案】

三年级语文上册期中考试【及答案】班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 读拼音,写词语。yínɡ yǎnɡ xī yánɡ

妇联主席就职演说稿

浙江省一级消防工程师《消防安全技术综合能力》综合检测a卷 (含答案)

浙江省一级消防工程师《消防安全技术综合能力》综合检测A卷 (含答案)考试须知:1、考试时间:150分钟,满分为120分,本卷单选80题,多选20题。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考

广东省绿色低碳工程研究中心介绍企业发展分析报告

广东省绿色低碳工程研究中心 企业发展分析结果企业发展指数得分企业发展指数得分广东省绿色低碳工程研究中心综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评

山东东营市河口区消防救援大队招考聘用政府专职消防员11人练习训练卷第7次

山东东营市河口区消防救援大队招考聘用政府专职消防员11人模拟卷答题时间:120分钟 试卷总分:100分 试卷试题:共200题一.单选题(共100题)1.根据宪法规定,土地使用权可以依据法律的规

小学六年级下数学试卷精品【网校专用】

小学六年级下数学试卷一.选择题(共8题,共16分)1.一个圆锥的体积是12立方厘米,底面积是4平方厘米,高是(   )厘米。A.3        B.6        C.9        D.122

泵站设备故障应急全新预案update

泵站设备突发故障、突发停电应急预案1.目旳和合用范畴1.1目旳: 在泵站设备故障(涉及突发停电及设备故障)发生后,能迅速、有效地控制解决,以保障泵站有效、平稳运营,尽量减少因设备故障导致对周边区

森林防火警示标志认知主题班会教案

森林防火警示标志认知主题班会教案森林防火警示标志认知主题班会教案一、教学目标:1.了解森林防火标志的含义和作用;2.能够正确识别常见的森林防火标志;3.了解森林防火知识,树立森林防火意识。二、教学重点

浅谈在小学阶段提高学生的运算能力

浅谈在小学阶段提高学生的运算能力 摘 要:在数学学科中,运算是所有知识的基础,离开运算,应用题无法解答,证明题无法证明,代数、三角函数以及微积分等更深奥的知识更是无从谈起。在日常生活中,买菜、买

医院护师终工作总结

医院护师xx年终工作总结 【 - 初三年终工作总结】 医院护师xx年终工作总结?医院护师xx年终工作总结范文?医院护师xx年终工作总结范文供大家参考: xx年是全国卫生系统继续深化改革的一年,一年来,

人教版小学二年级上册美术教案

美术教案 一年级 泉龙小学 美术教案 二年级 泉龙小学教学重点:通过进步立体塑造实力,让学生在生活中多用创建性的目光去发觉美和创建美。教学难点:通过视察和想象,从而进步学生创建新形象的实力。教学打算:

北师大版八年级物理上册期末测试卷加答案

北师大版八年级物理上册期末测试卷加答案(时间:60分钟 分数:100分) 班级: 姓名: 分数: 一、选择题(每题2分,共30分)

陕西省榆林市第二中学2018-2019学年高一下学期第二次月考语文试题 WORD版含答案

www.ks5u.com 榆林市第二中学2018--2019学年第二学期第二次月考高一年级语文试题命题人: 时间:150分钟 满分:150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3

泊头市四辈家庭农场介绍企业发展分析报告

泊头市四辈家庭农场 企业发展分析结果企业发展指数得分企业发展指数得分泊头市四辈家庭农场综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。该企业的综合

最新人教部编版二年级语文下册3贝的故事公开课优秀教案

最新人教部编版二年级语文下册 3《“贝”的故事》公开课优秀教案 3《“贝〞的故事》 [教学目标] 1.会认“甲、骨〞等16个生字,会写“贝、壳〞等9个生字。把握多音字“漂〞。

人教版二年级上册数学期末考试试卷及答案【精品】

人教版二年级上册数学期末考试试卷一.选择题(共6题,共12分)1.这个钟面上所指的时刻是(   )。INCLUDEPICTURE \d "http://admin.quzujuan.com/uploa

2024年汽修工作总结范文

2024年汽修工作总结范文____年汽修工作总结____年是汽修行业发展的重要一年,我们团队在这一年的工作中取得了许多令人骄傲的成果。下面是我对____年汽修工作的总结,以及对未来发展方向的展望。一、

美术教学总结:从实践中探索教学方法

美术教学总结:从实践中探索教学方法美术教学总结:从实践中探索教学方法随着我们走向现代化和国际化,美术教育已经从简单的技术掌握向思辨性艺术教育的转化。为了让学生成为独立思考、批判性思考的个体,美术教育需