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2022版义务教育课程标准解读:数学核心素养与课程目标

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基于生物学科核心素养理念的生物实践活动课程开发

基于生物学科核心素养理念的生物实践活动课程开发 刘燕萍 一、活动情景 在农村,无意会看到农人利用农作物空档的地方再种植另外一种作物,这样一块土地上每季可以收获两种不同的农作物。例如,农人

学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能:认识鱼的形状和特点,感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同,憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法:通过教师引导,学

道德与法治学科2022版新课程标准测试题含答案

聚焦课标学习提升专业素养——道德与法治学科课程标准试题一、填空题(40分).道德与法治课程以“( )”学生不断扩大地生活和交往范围作为构建课程的基础。.过程评价要更关注发挥评价的( )和( )功能。.

核心素养下小学综合实践活动课程评价体系

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初中阶段生物学科核心素养

初中阶段生物学科核心素养生命观念生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态,生命是结构与功能的统一体,无贵贱之分。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或