高中数学 第三章 不等式 3.4 基本不等式 第2课时 基本不等式的应用练习 新人教A版必修5

3.4 基本不等式：eq \r(ab)≤eq \f(a＋b,2)第2课时 基本不等式的应用INCLUDEPICTURE"课后作业.tif"A级　基础巩固一、选择题1．若x＞0，则函数y＝－x－eq

基本不等式题型归纳

基本不等式题型归纳【重点知识梳理】1．基本不等式：（1）基本不等式成立的条件：，．（2）等号成立的条件：当且仅当时，等号成立．2．几个重要的不等式：（1）（）； （2）（）；（3）（）； （4）

基本不等式教学设计

《基本不等式》教学设计3。4基本不等式（第一课时）教学设计   一、教学目标1、知识与能力:理解掌握基本不等式，会运用基本不等式求某些函数的最值，求最值时注意一正二定三相等，培养学生探究能力以及分析问

基本不等式一元二次函数方程和不等式课件

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基本不等式求最值课件

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基本不等式教学设计

基本不等式一、教学设计理念：注重学生自主、合作、探究学习，用新课程理念打造新的教学模式.二、教学设计思路：1.教学目标确定这节课的目标定位分为三个层面：第一层面：知识与技能层面，①了解两个正数的算术平

公开课教案二：基本不等式的实际意义及其应用场景

本文将重点介绍“基本不等式”的实际意义及其应用场景。从中我们可以看到，这种不等式在我们的生活和工作中发挥着重要的作用。一、基本不等式的定义本不等式的定义是：对于任意正实数 a1, a2, …, an，

2.2　第2课时　基本不等式的应用

第2课时 基本不等式的应用E3课侃新日法(教师独具内容)课程标准：1.运用基本不等式来比较两个实数的大小及进行简单的证明.2.运 用基本不等式解决实际问题中的最值问题.教学重点：I.不等式的证明过程中

基本不等式教学反思

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基本不等式教学反思

基本不等式教学反思基本不等式是数学中的重要概念，它涉及到数字之间的大小关系，是解决许多数学问题的关键。在基本不等式的教学中，我发现了一些问题和反思，总结如下。首先，对于基本不等式的教学内容设计上存在着

基本不等式教案

基本不等式教案课题: §3.4基本不等式第1课时授课类型：新授课【教学目标】1．知识与技能：学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这

高中数学 第三章 不等式 3.4 基本不等式 3.4.2 基本不等式的应用课件 新人教A版必修5

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