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墨池记 教学建议
墨池记 教学建议 墨池记 教学建议 文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道
范文大全_墨池记 教学建议
墨池记 教学建议 墨池记教学建议一、*主旨 *从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学
墨池记 教学建议
墨池记 教学建议 墨池记 教学建议 文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而说明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道
《墨池记》教学设计
《墨池记》教学设计课型：新授 主备人：李德增 备课时间： 上课时间： 审阅：教学目标：1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。
《墨池记》教学卡片
《墨池记》教学卡片 《墨池记》教学卡片 唐宋八大家之一。字子固，建成昌南丰(今江西省南丰县)人，后人称之为南丰先生。卒谥文定。曾巩将儒家之道作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他
《墨池记》教学教案
《墨池记》教学教案 《墨池记》教学教案 《墨池记》教学设计 1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从临池学书，池水尽黑的事例中获得教益。
《墨池记》教学教案
合同编号：__________甲方（教师）：________________乙方（学生）：________________鉴于甲方拥有《墨池记》教学教案的知识产权，并希望将其传授给乙方，乙方愿意接受
《墨池记》教学教案
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墨池记 教案教学设计
墨池记 教案教学设计 墨池记 教案教学设计 [自读导言] 自读要求 1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。 自读重点
《墨池记》教学教案设计
《墨池记》教学教案设计 《墨池记》教学教案设计 《墨池记》教学设计 1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得
《墨池记》教学教案设计
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《墨池记》教学卡片：文学常识 教案教学设计
教案《墨池记》教学卡片：文学常识教案教学设计一、引言1.1设计背景《墨池记》是东晋书法家王羲之的一篇散文，记述了王羲之在会稽山练习书法的故事，体现了他坚持不懈、刻苦钻研的精神。本文旨在通过学习《墨池
