将声声慢扩编成散文

将声声慢扩编成散文将声声慢扩编成散文一一个人孤孤单单，几千年的光阴早已逝去。很想学学青莲居士的洒脱，邀月对饮，成三人之欢喜。奈何，时间已是黄昏，只得让寒意和满腔的孤独从指间一路滑落到心底，寒彻肺腑。这

《声声慢》教学设计

《声声慢》教学设计 声声慢 一、导入 在中国的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作《声声慢》。

《声声慢》读后感800字

《声声慢》读后感800字 《声声慢》读后感800字 　　读了李清照的《声声慢》词，突发其想，写上几句，这是李清照晚年的词，是一首极度伤感的词。写词的时间是暮秋季节，是在思念心上的人，一般常理分析是在思

《声声慢》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《声声慢》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍李清照的时代背景和词作风格。1.1.2阐述《声声慢》在李清照词作中的地位和意义。1.1.3强调本节课的学习目标和

《声声慢》教学教案

教案《声声慢》教学教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《声声慢》是宋代词人李清照的作品，表达了作者对往事的回忆和对现实生活的感慨。1.1.2通过学习这首词，可以使学生更好地理解宋代词的风格和特点。1

声声慢教案.doc

声声慢教案板书“声声慢李清照”。1.学生齐读PPT上《武陵春》　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴zé艋měng舟，载不动、许多

新教材高中语文必修上册第9课念奴娇赤壁怀古、永遇乐京口北固亭怀古、声声慢 学案及课时练习题

9念奴娇,赤壁怀古永遇乐凉口北固亭怀古声声慢学案 1课时练习 22学案课文导入素养任务宋词，透过历史的沧桑，穿越时空 的隧道，走入了我们的心间，进行了一 次次心灵的会话。宋词有一种外在的魅 力和内在的

李清照古诗词《声声慢》教案

教案李清照古诗词《声声慢》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1李清照：宋代著名女词人，有“词中之蝶”之称。1.1.2《声声慢》：李清照的代表作之一，表达了词人对往事的回忆和对现实生活的无奈。1.1.

理解性默写《声声慢》

- 《声声慢》理解性默写 - - 1、李清照《声声慢》中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了

《声声慢》教学设计

《声声慢》教学设计 　　一、导入 　　在中国的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作《声声慢》。 　　二、李清照的生平简介李清照的生活和

声声慢公开课教学教案赏析

声声慢公开课教学教案赏析声声慢公开课教学教案赏析《声声慢》又名《胜胜慢》，此词以豪放纵恣之笔写冲动悲怆之怀，不能列入婉约体。这首作法独特的词，就其内容而言，是一篇悲秋赋。每上完一次课，教师总会有所收获

《声声慢》教案设计

教案《声声慢》精品教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《声声慢》是宋代女词人李清照的作品，表达了词人对往昔生活的怀念和对现实生活的无奈。1.1.2李清照是宋代著名的女词人，其作品具有很高的艺术价