李清照声声慢教学设计

李清照《声声慢》【教学对象分析】学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清照词的妙处。【教材分析】本

声声慢教学反思【新版】

声声慢教学反思声声慢教学反思1《声声慢》是李清照的代表词作之一，感情深婉细密，耐人寻思、品读。因此，我把《声声慢》的教学重点定位为：通过朗诵、探究等让学生品味这首词的情感，理解词中常用意象的特定属性，

声声慢教学简录

《声声慢》教学简录  设想：让学生了解文学的博大精深，激发学生的兴趣，理解《声声慢》的思想内蕴，并了解李清照的其他词作。 多让学生活动，对学生的鉴赏活动多予鼓励，并激起学生自我

李清照《声声慢》教学案例

李清照《声声慢》教学案例【教学设计】 明确课堂学习目标及操作步骤（一）明确学习目标 1疏通词意，理清思路，感受李清照婉约的词风2朗读、感知、合作探究的方式来学习3.掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用，培

声声慢 教案教学设计

声声慢 教案教学设计 《声声慢》 一、 导入新课 二、 解题 介绍作者和写作背景 三、 整体感知 （1） 听课文录音，初步感知词人情感。 （2） 学生有感情地朗读，初步体会词的意境。 （3） 这首词的

《声声慢》教学设计【区一等奖】

《声声慢》教学设计教学目标：1、回忆李清照作品创作主题，了解个人遭遇和创作的密切关系。2、在熟读成诵的基础上，引导学生分析意象，品味语句，体会情感。3、总结鉴赏诗词的一般方法，培养学生文学语言的感悟能

《声声慢》的教学反思

《声声慢》的教学反思 　　本教学设计是以信息技术作为教学内容、方法与手段并融合在学科教学过程中，以培养学生的创新精神和实践能力为目标的一个课例。在教学过程中通过对课文的学习，让学生既掌握了语文知识又训

《声声慢》教学反思

2023年《声声慢》教学反思 2023年《声声慢》教学反思1　　【设计理念】　　全面贯彻“学引用清”课堂教学模式，即在课堂学习目标统筹下，学生先自主学习，再在教师及时、高效的引导下，师生、生生充分互动

《声声慢》教学简录 教案教学设计

教案《声声慢》教学简录教案教学设计一、引言1.1诗歌背景介绍1.1.1《声声慢》是宋代女词人李清照的作品，展现了作者对往事的回忆和对现实生活的无奈。1.1.2李清照是中国古代文学史上杰出的女性文学家

《声声慢》教学设计

《声声慢》教学设计 一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】 学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》等

声声慢课堂教学实录

《声声慢》课堂教学实录   执教：刘中凯  武进区鸣凰中学 【教学目标】 1．疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。 2．把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。 3

《声声慢》教学教案

《声声慢》教学教案 　　 　　一、教材分析 　　 　　李清照的《声声慢》属于苏教版必修四“笔落惊风雨”这一模块。《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多