《声声慢》上课优秀课件

- 醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 - - 夫妻离别

李清照声声慢教学设计赛课一等奖资料

一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】学生在初中已经学过李清照前期的代表

《声声慢》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《声声慢》教学设计教学目标：1、了解李清照的生平。2、诗人生活经历直接影响其作品的内容和风格，学习根据背景 剖析作品的方法。3、走进李清照的内

《声声慢》优质课一等奖

- 声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自

声声慢的高二作文

声声慢的高二作文 　　我一直在寻找，寻找你温柔的身影，直到我的胸膛溢满巨大的忧伤和绵延的思念。孤身一人，寻寻觅觅，漫无边际，天气渐渐转冷，天空中大片大片的云朵仿佛我冰冷的眼泪，不再流动。我游荡在空荡的

《声声慢》优质课一等奖课件

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《声声慢》的教学设计

《声声慢》的教学设计 一、设计思想 1、本课教学的指导思想：让学生在多诵读、多分析、多联系比较中理解作者的情感，感受本词的艺术特色。 2、设计特色：联系作者的生平与其他作

李清照《声声慢》公开课

- 声声慢 - 李清照 - 执教者：洪秀娟 - 学习目标 - 1、学会品读关键词把握作者情感。2、掌握借

声声慢的高二作文

声声慢的高二作文 　　我一直在寻找，寻找你温柔的身影，直到我的胸膛溢满宏大的忧伤和绵延的思念。孤身一人，寻寻觅觅，漫无边际，天气渐渐转冷，天空中大片大片的云朵仿佛我冰冷的眼泪，不再流动。我游荡在空荡的

评李清照的《声声慢》高二作文

评李清照的《声声慢》高二作文 　　婉约派“掌门人”李清照的《声声慢》曾被古今各文学大家评过，今天我也冒充一下大家小评一把。 　　“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三年级的学生张口就来，可见其非凡之处

声声慢课件

- 声声慢 - 1.在诵读中体味理解词人的情感。 2.解读词的意象，把握景与情的关系。学.科.网zxxk.组卷网 - 学习重点

《声声慢》点评作文450字

《声声慢》点评作文450字 　　一点残红欲尽时，咋凉秋气满屏帏。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。调宝瑟，搬金猊，那时同唱《鹧鸪词》，如今风雨西楼夜，不听清歌也泪垂。 　　抬头望云，疏疏落落；低头凝视，