声律启蒙一东教学设计

《声律启蒙》教学设计教材分析：《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵

廖旭红声律启蒙反思

《声律启蒙》教学反思时间如流水一样，匆匆流过。《声律启蒙》的教学将接近尾声。本学期本人任国学专职教师兼任国学教研组长，任教3-6年级的《声律启蒙》。﹙本校只有一位教《三字经》的和我教《声律启蒙》的两位

五微声律启蒙

《声律启蒙“五微”》教学设计教学目标：诵读《声律启蒙“五微”》，达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的高尚品德。教学准备：收集历史故事《汉武帝刘邦》、《武王伐纣》、《出使西

声律启蒙六

- 六 鱼无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车（ jū）。伯乐马，浩然驴，弋（yì）雁对求鱼。分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。掷地金声孙绰

声律启蒙一东

- 诵读课 - 书名：《声律启蒙》作者：车万育 - 创作年代：康熙出处：《四库全书》 - 《声律启蒙》

八庚教学设计《声律启蒙》

八庚教学设计《声律启蒙》23课教学目标:1、初读“庚”韵部，感受韵文音韵的流畅，找韵脚，初步体会韵在联中的运用。运用对比 法读不归韵的联，感受韵在联中音韵美。2、读译解，再读联语，引导学生在诵读中会意

《声律启蒙》教材解读

- 《声律启蒙》教学构建与检测说明 - 上饶县中小学国学教学“薪火”工作室上饶县教研室 胡玉恒二0一二年六月二十日 - 一、教材简析（一）《声

三年级九班.《声律启蒙》展示

三年级九班《声律启蒙》展示方案 为了濡养具有深厚文化内涵的一代新人，传承国学经典文化，从经典中汲取民族精神的源头活水，进一步推进我校的博雅教育，在实施“中国印”校本课程中，本班开展了对《声律启蒙》

声律启蒙九青教学设计

声律启蒙 九青教学目标：1、 能熟练的诵读韵文，了解对子的规律。2、 感受传统文化的韵律美3、 运用看译解读韵文的方法，能够用自己的话说出浅显韵文的主要 意思，尝试根据韵文的意境，联系生活进行联想，感

声律启蒙-教案(1-)

1. 一东（节选）教学内容：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。教学过程：播放《声律启蒙》（一东）歌曲播放视频：《声律启蒙》（一东）

声律启蒙阅读题

一、我会填。云对（雨） 异对（同） 赋对（诗）晚照对（晴空） 来鸿对（去燕） 锦绣对（）（绿竹）对苍松 山明对（水秀） （绿窗）对风清对（月朗） 千山对（万水） 菊馥对

声律启蒙四支教案

《四·支》教学设计上饶县第一小学 邱荣云教学内容：人民教育出版社2011年7月版《声律启蒙》第四课 四支教学目标：1．知识与技能：引导学生诵读“四支”篇初知大意。2．过程与方法：熟读、诵读韵文，体会中