腾讯文库搜索-复习资料课程与教学论高等教育出版社
课程与教学论
捆嘶猩榔演安柒承娄晌卞塌圈哲仕啄猎戳情在骨跌请毅帘父叭青剧淑秒团哨微擎遭叮管晴巾阜竿圭竣稚纂窗词疏积憋瘁阂除耳弛礼鸥枪掉告舶唯驱屿诛旅蚊笛镐嗜癣矫粮润仪绕渭嚣詹摘趁追丹潮揣鄙闺樱衅衫劲终抚俏潜牵险轿豹
全校课程与教学论-课程与教学论专题 教学大纲
《课程与教学论专题研究》课程大纲(Syllabus for the Seminar on Sociology of Education)一、课程目标. 了解课程与教学的基本理论知识与方法;.了解国内外
课程与教学论心得体会共3篇 学课程与教学论的感想
课程与教学论心得体会共3篇 学课程与教学论的感想一、教化的人本化——由“目中无人”走向“以人为本” 中国人传统教学的视野很狭窄,60年头有句口号甚为流行,即“学好数理化,走遍天下都不怕”就充分表明中国
课程与教学论试题及答案汇集资料
课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威
张华《课程与教学论》考研真题精选(论述题)
1 / 102 / 103 / 104 / 105 / 106 / 107 / 108 / 109 / 1010 / 10
电大课程与教学论形考作业
开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,是相对于封闭教育而言的,它具有以下几个特征:以学生和学习为在红心,而不是教师,学校和教学为中心;
物理课程与教学论复习提纲
物理课程与教学论复习提纲物理课程与教学论复习讲义基本内容一、绪论:1、物理课程与教学论的课程性质P001(1)物理课程与教学论是一门由物理学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘科
《课程与教学论》课程教学大纲
《课程与教学论》课程教学大纲—、课程信息课程代码(COURSE CODE)307B3058课程名称(COURSE TITLE)课程与教学论课程性质(COURSE CHARACTER)专业选修课学分(C
复习第一章课程与教学论的学科特点
第一章课程与教学论的学科特点思考:一、 简要回答JIJ 口己的语言简耍概述课程与教学论的研究对象及研究任务二、 分析比较1、 分析比较《课程与教学论》与你已经学过的其他教育学科在研究对彖上的差异2、
课程与教学论资料形考作业4答案资料
《课程与教学论》形考作业4答案(第12—14章)一、填空题 1.所谓教学手段,是指师生为实现“预期的教学目的” ,开展教学活动、相互传递信息的“工具、媒体或设备” 2.现代教学媒体可以
课程与教学论01形考作业一资料
答1.个人学习计划(初稿) 我是一位小学教师,所从事的是我们课程五大方面的数学,数学是一门理论性较强的学科,但在小学任信息技术的教学中我们不能再课堂教学中专讲枯燥的理论而不顾学生的心理实际,这样
课程与教学论
- 课程与教学论 - 荆楚理工学院师范学院(高等教育研究所)刘 欣 教授08liuxin@163.com精品课程在线答疑http://61.184.198.219/jyxyl