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多变的天气教学设计
课题：多变的天气教学目标知识与技能：1 ,了解天气和气候的含义及差别，能在生活中正确使用天气和气候术语。2.学会识别卫星云图、常用天气符号，会在天气预报上判读天气现象。过程与方法：1.通过对比学习天气
多变的天气的教学设计
多变的天气的教学设计 1考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，从感材料入手，联系实际生产、生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和根本原理，初步学会一些根本的技能和
多变的天气教学设计
《多变的天气》教学设计咸宁市崇阳县大集中学卢和平《多变的天气》教学设计一教材分析 “多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候
多变的天气教学设计
多变的天气教学设计 天气与人类的生产，生活密切相关，因此教材从三方面赞开教学，首先，让学生深刻了解天气及其影响，进而认识到天气预报的重要性，其次，让学生学会看天气预报，最后，从环保的角度让学生理解
多变的天气 教学设计
多变的天气 教学设计 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。以下是搜索的多变的天气 教学设计，供参考借鉴！ 【
多变的天气教学设计
《多变的天气》教学设计教学目标：1．能在生活中正确使用“天气”这一术语。2．识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3．用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。教学重点：识别天气预
多变的天气教学设计
多变的天气教学设计 多变的天气教学设计 一、教学内容和目标 1、 知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。 2、 能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。 3、 用实例说
七年级多变的天气地理教学设计
七年级多变的天气地理教学设计 （第1课时） 1.知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语 2.识别常用天气符号，看懂简单天气图 1.理解天气与气候的区别。 2.学会使用各
《多变的天气》教学设计
《多变的天气》教学设计一、教材分析 《多变的天气》是中图版七年级地理课本第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大
多变的天气教学设计
第三章第一节《多变的天气》教学设计（第一课时）讷河市拉哈中心学校 王 璟教学目标：知识与技能目标:能在生活中正确使用“天气”这一专业术语，识别天气符号，能看懂简单的天气图，了解大气质量的一些基础知识
《多变的天气》教学设计
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多变的天气教学设计
《多变的天气》教学设计教学目标：1．能在生活中正确使用“天气”这一术语。2．识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3．用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。教学重点：识别天气预
